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小学语文课堂朗读教学有效性探究
如何提高
小学语文课堂朗读
实效性
答:
一、深入钻研文本,充分开发利用教学资源 提高
课堂教学有效性
的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本,要“在文本中走几个来回”,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透,不了解编写意图,教学目标不明,教学重点不详,甚至南辕北辙,...
关于
小学语文朗读教学
的研究
答:
朗读教学也是如此,老师往往只把朗读作为整节课正式内容的过渡,领着学生朗读一句,翻译一句,老师和学生就像完成一项无关紧要的任务一样,机械地读完,枯燥无趣,没有充分发挥学生的主动性,让学生体验到朗读的乐趣,容易造成学生上课易疲乏,
课堂教学
效率低。 二、提高
小学语文课堂朗读教学有效性
的相关策略 1.明确朗读目的。...
如何提高
小学语文朗读教学
的
有效性
答:
这种对
朗读教学
的重视,对朗读教学的一丝不苟,为我们语文教师的内在素养提出了更高的要求,这也是我们
有效
指导学生朗读的基础。语文老师要细读文本,重视朗读,练就过硬的朗读基本功,才能有的放矢的组织学生进行语言感悟,才能感受文本的内蕴之美。所以从事
语文教学
的老师一定不要忽视自己朗读技能技法的训练,因为朗读是语文教...
如何提高
小学语文课堂教学
中
朗读
能力培养的
有效性
的研究
答:
(二)自主、合作、
探究
的学习方式形式化 《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式,尊重学生的主体地位,改变了以往被动的、单向的教学方式。虽然现今
语文课堂教学
,学生活动起来了,积极性和求知欲提高了,但是在合作和活动的背后隐藏着形式化倾向,学生内在的情感没有被真正调动起来。教师动不动就让学生围绕某一个...
如何提高
小学语文朗读教学
的
有效性
答:
变成有声的语言.语言或铿铿锵锵,如金属撞击声;或潺潺淙淙,如小河淌冰.伴随着悦耳的音响,课文中的思想、情感就会叩击学生的心灵,学生眼到、口到、耳到、心到,学得愉快,学得有效.”所以在
小学语文课堂教学
中,重视并加强
有效的朗读
指导非常必要....
如何提高
小学语文朗读教学
的
有效性
答:
小学
儿童可以通过朗读,用“听”来进行思维,从而促进智力的不断发展;用读来调动学生学习,从读中理解,从而提高对文本的理解能力。 二、当前
朗读教学
的实际情况 (一)朗读教学还未引起足够的重视 当前朗读在一堂课中所占的比重还相当轻,学生的朗读积极性不高。由于有些教师对朗读教学的目的认识不清,在实际教学...
小学语文
品读活动的
有效性
研究
答:
体验是感悟的基础,感悟是体验的升华,因此,在
课堂教学
的品读环节中
朗读
能力的培养是至关重要、是不可分割、彼此交融的。二、研究课题的界定与内容:《
小学语文
品读教学环节中朗读能力的
有效性
研究》,是在小学中高年级阶段注重培养和发展良好的朗读能力,为初中阶段进一步发展学生的朗读能力打下坚实的基础...
如何提高
小学语文课堂教学
的
有效性
答:
…作为语文教师,有必要静下心来思考一下如何提高
小学语文课堂教学
的
有效性
,让小学语文课堂焕发生命的活力。(一)钻研教材——
有效教学
的前奏 笔者认为,要实施有效教学,首先要做到明确目标,深入钻研教材,巧妙进行教学设计。教师应正确到位地理解文本,把握价值取向。若对文本的解读把握不甚到位,就会大大...
如何提高
小学语文教学
的
有效性
?
答:
浅谈如何提高
小学语文课堂教学
的
有效性
:一. 创设和谐的课堂教学环境,树立服务意识教师在课堂中要树立服务意识,做到把“玩”的权利还给学生,把“做”的任务派给学生,把“说”的机会让给学生,把“创”的使命留给学生。从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台,使学生真正成为学习的...
如何提高
小学语文课堂教学有效性
答:
三、加强听说读写训练,是提高
课堂教学有效性
的基本途径。 老师们都知道,课堂训练主要是通过听、说、读、写四个方面对学生进行
语文
知识与技能的训练,以此达到提高学生的语文素养,设计并运用好听说读写训练,不但能提高学生的语言表达能力,而且能促进学生主动学习的积极性。 先说说听的训练。课堂教学中,教师可通过让...
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