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电子产品对学生的利与弊辩论
中
学生
使用
电子产品的
利弊有哪些?
答:
电子产品作为一种高端消费品,对于生活圈较为固定的中学生,使用没有必要,甚至造成物质的浪费
。使用这种作用不大奢侈浪费的消费品,何利之有?第二,从心理学角度出发,中学生在校园内使用电子产品使其
对基本道德的判断力下降甚至 丧失
。中学生并没有真正接触社会,缺少人生阅历,正在走向成熟的道路上,所以...
小
学生
应不应该用手机
辩论赛
?
答:
3. 小学生使用手机还可以翻阅电子书籍、浏览教育类网站等,有利于他们的学习和知识储备
。反驳反对观点:1.
对于担心小学生玩游戏、聊天等不良行为
的观点,我们可以通过家长的监管和设置手机使用时长限制来防止。2. 对于担心长时间使用手机对小学生身体健康的影响的观点,我们可以通过规定每天使用的时长,以...
手机
的利与弊
辩词
答:
弊: 1助长学生攀比成风
。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫...
电子产品利与弊
的资料?
答:
1、健康损害:长时间使用电子产品可能对孩子的视力造成影响
,同时电子辐射和音响效果也可能对健康产生不良影响。此外,减少户外活动和锻炼也会对健康不利。2、
认知能力下降
:专家担心,过多接触电子屏幕可能会削弱孩子体验现实世界的能力,影响他们的交流能力和语言沟通能力,甚至导致胆怯和退缩。辩论赛程序:1...
手机
弊
大于
利的辩论
词
答:
弊:
1、助长学生攀比成风
。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。2、不良信息,玷污心灵。许多垃圾或不良信息会影响到孩子,比如不健康的信息或者中奖信息等等,况且孩子的警惕心理也不是很高,容易受骗。3、在部分场合下,手机还有作弊的功能,中考已经下了禁令:...
正方:小
学生
应该带手机;反方:不该带!
答:
不至于孩子和家长谁也找不到谁。至于影响课堂学习,我认为只要上课不玩,合理使用,带手机还是利大于
弊
。所以,我方坚持认为:小
学生
应该带手机,这样更安全。3、手机玩游戏影响学习,还对眼睛不好,可是我们可以不玩,而且,手机还对我们的学习有帮助呢。我平时有不会的词语、不理解的句子、不认识的字...
我方的观点是小
学生
可以使用
电子产品辩论赛
怎么写?
答:
其次,现代社会发展速度非常快,技术在不断变化、升级,小
学生
需要具备一定的电子技术能力以应对未来的发展。因此,让小学生使用
电子产品有
助于他们接触到新技术、掌握新技能,增强他们未来进入社会的竞争力。再次,让小学生使用电子产品还可以提高他们的学习效率。一些教育应用软件和在线课程可以提供更丰富、更...
辩论赛
中辩题是,小
学生
玩手机是利大于
弊
还是弊大于利,利大于弊的队中...
答:
绝对
弊
大于利,1
学生的
自控能力差,往往用手机看视频或者打游戏或者聊天,这是现代社会的通病 2
电子产品
,破坏学生的视力,是小学生戴眼镜的主要因素 3手机的应用,回给孩子的交往带来障碍,因为手机占据了学生的很大一部分时间,所有好多孩子有孤独感 ...
辩论赛
:智能手机对青少年
弊
大于利,我是四辩,该如何说?
答:
3.智能手机可能对视力有影响。智能手机是
电子产品
,屏幕辐射可能对孩子视力影响较大,如果长时间盯着屏幕,就容易使眼睛疲劳,必然导致视力下降。因此,要培养孩子自觉控制使用智能手机的时间和单次使用智能手机的时间,毕竟青少年在学习阶段的用眼负荷本来就不小,应尽量减少不必要的用眼负担。
马上班级要开始。
电子产品辩论赛
,请各位大神
给
一点指导,我是正方就是...
答:
1,电子产品本身没有好坏之分,它只是一个载体。它所造成的影响,无论好坏。取决于使用者,以及信息来源。以此回击反方,电子产品产生
的弊端
不在于电子产品本身。2,社会发展日新月异,
电子产品的
使用范围广。对人类生产和生活的影响巨大,可以突出有利方面。可以从电子产品的种类,使用人群,使用领域等各...
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