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皮亚杰个体建构主义
皮亚杰
的认知发展观属于什么
主义
答:
皮亚杰
的认知发展观是
建构主义
的发展观:1、发展在很大程度上依赖于儿童对周围环境的操纵以及与周围环境的积极互动。
个体
与环境相互作用的建构过程促进了其内部心理结构的不断变化。2、所有的生物在与周围环境的作用中都有适应和建构的倾向。(个体对环境的适应机能包括同化和顺应)同化:就是把外界元素整合...
[差异与互补:皮亚杰与维果茨基建构主义思想之比较]
皮亚杰建构主义
答:
建构主义
(constructivism)是继行为主义发展到认知主义后的又一个新的学习理论,被喻为“当代教育心理学中的一场革命”。在这场新的思潮中有两个“里程碑”式的人物――
皮亚杰
和维果茨基,他们的理论为建构主义的发展做出了巨大的贡献,推动建构主义逐渐成为国际教育改革中的一种主流理论,为各国的教育事业提供了理论上的...
皮亚杰
的
建构主义
学习观及其对教育的启示是什么?
答:
1、
皮亚杰建构主义
学习观的主要原理主体性: 皮亚杰认为,学习是儿童主动建构知识的过程。儿童通过亲身经历和与环境互动,积极地参与知识的建构。这强调了学习者的主体性,教育者应该创造机会,让学生参与到学习过程中。认知发展阶段: 皮亚杰将儿童认知发展划分为不同的阶段,如感知-动作阶段、前运算阶段和具...
建构主义
学派的代表人物是
答:
建构主义
的最早提出者可追溯至瑞士的
皮亚杰
。他是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰的理论充满唯物辩证法,坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识...
对
皮亚杰
认知
建构主义
理论的评价
答:
一、
皮亚杰
认知
建构主义
理论的核心 皮亚杰的认知建构主义理论是一个具有深远影响力的理论,它为人们理解人类认知发展提供了重要的视角。该理论的核心在于,发展的实质是
个体
在与环境的不断相互作用中的一种建构过程。这个过程并非被动地接受信息,而是个体通过自身的认知结构,主动地与环境进行互动,从而建构新...
皮亚杰建构主义
理论基本观点
答:
皮亚杰
认为当
个体
已有的认知结构能够适应外部环境的刺激时就是平衡,反之就是不平衡。当不平衡出现的时候就需要同化和顺应来帮忙。我们人就是在这种平衡与不平衡的交替中实现了自己的认知发展。
建构主义
理论建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”,兴起于20世纪80年代,建构主义是行为主义发制认知...
如何解读
皮亚杰
的认知结构理论?
答:
1、
皮亚杰建构主义
理论基本观点:皮亚杰认为“认知的结构既不是在客体中预先形成了的,因为这些客体总是被同化到那些超越于客体之上的逻辑数学框架中去;也不是在必须不断地进行重新组织的主体中预先形成了的。因此,认知的获得必须用一个将
结构主义
和建构主义紧紧地联结起来的理论来说明,也就是说,每一个...
建构主义
理论代表人物是谁?
答:
主要人物是:
皮亚杰
,布鲁纳,维果茨基。皮亚杰,其建构思想是:
个体
与环境的相互作用,构建图式,同化与顺应。布鲁纳,其建构思想是:建构认知理论。维果茨基,其建构思想是:外部动作的内化,社会文化历史的作用。
建构主义
主张世界是客观存在的,但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有...
建构主义
学习理论的代表人物具体有谁
答:
皮亚杰
,其
建构
思想是:
个体
与环境的相互作用,构建图式,同化与顺应 布鲁纳,其建构思想是:建构认知理论 维果茨基,其建构思想是:外部动作的内化,社会文化历史的作用
认知学派
皮亚杰
认为心理发展的实质是与环境的( )。
答:
本题考查的是
皮亚杰
的
建构主义
理论。皮亚杰的建构主义主要包括图式、同化、顺应、平衡。其中
个体
通过同化和顺应达到机体与环境的平衡,如果失去了平衡,需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展。C项正确。A项:同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把...
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