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都德的最后一课原文
都德的
《
最后一课
》主要内容是什么?
答:
1、《
最后一课
》主要内容:普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别
的最后一
堂法语课,通过一个童稚无知的小学生小弗郎士的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。2、阿尔丰斯·
都德的
短篇小说《最后一课》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯...
最后一课
中描写人物的句子
答:
“我从惊慌中稍稍定下神来,这才注意到,我们的老师穿着他那件漂亮的绿色常礼服,领口系着折迭得很精致的领结,头上戴着那顶刺绣的黑绸小圆帽,这套装束,只有在上头派人来学校视察或学校发奖时他才穿戴的。”——外貌描写,表现韩麦尔先生最这
最后一课
的重视。这是一个悲哀的纪念,也是一个耻辱的...
都德最后一课
主要内容
答:
1.阿尔丰斯·
都德的
短篇小说《第三
一课
》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地,普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了第三一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀。2.通过《第三一课》,了解到“母语是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言"这句话的内涵,懂得了"当一个...
法国历史上的重大事件 和作家
都德的
小说《
最后一课
》创作背景相关联的有...
答:
《凡尔赛协定》《
最后一课
》写于普法战争第二年(1873年)。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后,力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力,以摆脱内部危机,巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争,建立一个容克地主的德意志帝国,企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。一八七○年七月,法国首先向普鲁士宣战,...
最后一课
都德
文章的结构如何?
答:
再一层,从“我看见这些情形”到“表示对就要失去的国土的敬意”。在这一层里,正面揭示了“
最后一课
”的严肃意义,点明了主题。最后一层,从“我正想着这些的时候”到“我真永远忘不了”。这一层,写韩麦尔老师和学生在爱国主义精神鼓舞下,在“最后一课”中认真教学的感人情景。小说
的最后一
部分...
都德最后一课
的主旨是什么?
答:
1、主旨 热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言,正是热爱祖国的一种具体表现。学了这篇小说,懂得了这个道理,我们一定要以爱国主义思想为动力,积极自觉地学好祖国的语言文字,同时还要认真学好科学知识,为振兴中华贡献青春。2、
原文
简析 阿尔丰斯·
都德的
短篇小说《
最后一课
》,写的是普法...
(
最后一课
) 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着...
答:
“监狱大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁。“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是:掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识。从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放。2、出自:法国小说家阿尔丰斯·都德《
最后一课
》,写于1873年。3、阿尔丰斯·
都德的
短篇小说《最后一课》,写的是普法...
最后一课
阅读答案
都德
答:
最后一课
阅读答案
都德
1,小说插入对镇上人们的的描写的作用?一是营造与往常不同的气氛,为后文情节的展开蓄势;二是结构上有一种呼应美;三是升华小说主题。评价。2.小弗朗士在“最后一课”的前后发生了很大变化,由害怕上学变得热爱学习,热爱法语,你能理解其中的原因吗?这给了你怎样的启示?促...
关于动作细节描写的片段
答:
3、枪声一响,两个姑娘如离弦之箭,向前冲去。她们动作协调有力,在冰面上轻快地飞驰,仿佛两只飞燕,在紧贴地面飞翔,你追我赶,互不相让。
最后
,在教练员和观众热情的加油声中,两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。4、我一转头,再看见那一情景
的一
刹那,心中就像一杯温热的牛奶流过一般,暖融融的...
(一)
最后一课
阅读答案。(郑振峰,
原文
略。)
答:
动作等方面去表现 不同点:
都德的
是从小学生的角度写,郑振铎的是 从大学老师的角度写;都德的是从小孩子学习法语的态度变化上写,郑振铎的是从全体师生对日军入侵的共同反应上写 都德《
最后一课
》以热爱祖国语言来表现爱国情感,郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的。
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