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都德的最后一课原文
最后一课都德原文
好词,最后一课的好词,急需,急需!!!
答:
都德
《
最后一课
》好词好句好段摘抄 好词:宛转 忧愁 诧异 肃静 严肃 专心 发抖 安安静静 踱来踱去 万分难过 好句好段:画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景像,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。我本来打算趁一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去...
最后一课
-
都德
答:
有少数人懂我就满足了。有一个人懂我也满足了。没有人懂我也满足了。初中的语文课本中学习了
都德的
《
最后一课
》、莫泊桑的《福楼拜家的星期天》中也有都德的登场。法国爱国作家,这是我对都德的第一印象。同时我也记住了法国的两块土地:阿尔萨斯和洛林。当时只觉得,毁灭一个民族最常用的手段就是...
都德
“
最后一课
“的出处
答:
这个短篇,就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材,通过描写
最后一
堂法文课的情景,刻画了小学生弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象,反映了法国人民深厚的爱国感情。(摘自金留春:《爱国主义的颂歌》,载《课文分析集》第二册147页)作者简介
都德
(1840——1897) 法国作家。生于没落的...
有关
最后一课
的全部资料,急!作者为
都德的
那篇课文!
答:
2016-12-10 有关最后一课的全部资料,急!作者为
都德的
那篇课文! 2018-04-05 《最后一课》的课文原有副标题“一个阿尔萨斯小孩子的自述”这个... 1 2016-12-31 小学人教版六年级上册
最后一课原文
2011-03-28 最后一课的原文 8957 2014-01-26 都德的《最后一课》 50 更多类似问题 > 为...
阅读题《
最后一课
》郑振铎
答:
蕴含了学生们对学校的不舍,对侵略者的痛恨。2.这句话形象的写出了以死殉国的准备,下定了与日本人抗争到底的决心。3.是只日本侵略者,表达了作者对祖国的不舍,对侵略者的鄙视。4.异:内容不同,本文是大学被攻打,
都德的
是对语言的眷恋。同:都是以侵略为题材,表达出作者的爱过,不屈不挠的...
谁帮我复制一篇小说过来。。。随便什么都可以
答:
A。他对她说一起去看电影,她说好,他又对她说:明天我的女朋友也一起来.她觉得心有点隐隐作痛,但还是笑着说好.第二天,她只见到他自己一个人前来,于是便问:你女朋友呢?他温柔的摸摸她的头,笑着对她说:就在我面前啊!B。一个小男孩对小女孩说:“我是你的BF。”女孩问:“什么是BF?”男孩...
最后一课都德全文
概括急
答:
讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语
的最后一
堂课,通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。文章简介:《
最后一课
》是法国小说家阿尔丰斯·
都德
所创作的一部短篇小说,1873年,首版于《月曜故事》。《最后一课》取材精炼,文字简洁,主题...
最后一课
郑振铎
全文
答:
这一课似乎讲得格外的亲切,格外的清朗,语音里自己觉得有点异样,似带着坚毅的决心,最后的沉着;像殉难者
的最后
的晚餐,像冲锋前的士兵们上了刺刀,“引满待发”。镇定安详,没有一丝的紧张的神色。该来的事变,一定会来的。一切都已准备好。谁都明白这“
最后一课
”的意义。我愿意讲得愈多愈好...
都德的最后一课
韩麦尔先生是个怎样的人
答:
40年来,他勤勤恳恳地为学校服务,就是在被迫离职前
的最后一
堂课上,还耐心地讲解,“想在他走以前把自己全部的知识都传授给我们,一下子把它们灌输到我们的脑子里”。《
最后一课
》是法国小说家阿尔丰斯·
都德
所创作的一部短篇小说,1873年,首版于《月曜故事》。《最后一课》讲述的是在普法战争中...
《
最后一课
》以韩麦尔为第一人称,改写课文从上课到下课内容 300字_百...
答:
这时,小弗郎士进来了,我说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课了。”小弗郎士一纵身跨过板凳就坐下了。 “我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课。我希望你们多多用心。” 同学们听了这几句...
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