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都德的最后一课原文
《
最后一课
》是节选自哪部小说
答:
译林出版社 内容介绍:《
最后一课
——都德短篇小说选》是法国著名小说家
都德的
短篇小说集,他的短篇小说在法国短篇小说创作中具有显著地位,是世界短篇小说文库中的瑰宝。其中最具表现力的就是《最后一课》,它甚至可以作为都德的代名词,作为“爱国主义”的符号,堪称世界文学史上短篇小说中思想性与艺术性...
细节描写的精彩片段 有赏析的
答:
1、《背影》他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。赏析:作者用细节描写细致地描写了父亲爬月台时的动作,显示出父亲的行动不便,形象的刻画出父亲吃力的样子,让一个朴实,平易,慈爱的普通父亲形象鲜活的展现在读者面前,...
最后一课
的背景
答:
《
最后一课
》写作背景:一八七零年七月,法国首先向普鲁士宣战,九月,色当一役,法军大败,拿破仑三世被俘,普鲁士军队长驱直入,占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时,对法国来说,已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的烧杀掠夺,法国人民同仇敌忾,抗击敌人。这个短篇小说,就以沦陷了的...
都德最后一课
主要内容
答:
1.阿尔丰斯·
都德的
短篇小说《第三
一课
》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地,普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了第三一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀。2.通过《第三一课》,了解到“母语是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言"这句话的内涵,懂得了"当一个...
都德的
小说《
最后一课
》是在什么背景下写的?
答:
只准教德语,不准再教法语。《
最后一课
》就产生于这样的时代背景。从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起,法兰西人民就奋起反抗。法国作家
都德
也参加了这场战争,并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材,通过对最后一堂法语课的描述,表现了法国人民对祖国的热爱,对侵略者的仇恨。
名家文章中的细节描写
答:
老渔民的脸上挂着几道深深的岁月的沟壑.深邃的眼神总是喜欢坚定的望着前方,偶尔被海水侵蚀了的双手搓个不停,那干涸的嘴唇还是喜欢说那两句:向前走吧,始终会看到大陆的...(中心思想:遭遇重创却不退缩)1. 场景细节描写。例如:(1)锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练。(
都德
《
最后一课
》)(2...
《
最后一课
》是纪实性散文吗
答:
中国人都熟悉法国作家
都德的
《
最后一课
》,但是想不到的是,而今的法国并不像中国等国那样学习这篇课文,法国中学并没有都德的《最后一课》,甚至许多法国人也不知道都德是何人。而文中描述的被德国侵占的法国领土最初就属于德国而不是法国,当地居民本来就说德语而不是法语,甚至包括文中主人公小弗...
(
最后一课
) 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着...
答:
“监狱大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁。“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是:掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识。从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放。2、出自:法国小说家阿尔丰斯·都德《
最后一课
》,写于1873年。3、阿尔丰斯·
都德的
短篇小说《最后一课》,写的是普法...
初中《
最后一课
》的做者是谁?
答:
纵观以上所见,《
最后一课
》入华的最初三年,
都德
已在本土特殊语境中成为中国人爱国情感激发和表达的媒介。而后,当胡适译本被选入语文教科书,它的接受随之进入了新的更广阔的空间。今日所见最早收入胡适《最后一课》
全文
的教材,由洪北平等编,1920年商务印书馆出版的《白话文范》在半年内出了四版;而1923年为适应新...
都德的
《
最后一课
》的问题有哪些
答:
为什么?3.“这些字帖挂在我们课桌的铁杆,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”“他们正在专心的画‘杠子’,好像那也算是法国字。”两处“好像”都属于“我”当时的联想,这些联想形象的表现了什么 4.“啊!这
最后一课
,我真永远忘不了!”联系
全文
,说说“我”为什么忘不了它?
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