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优秀综合实践活动设计
如何评价
综合实践活动
课
答:
综合实践活动
课程的实施要贯彻自主思想,要以学生自主发展为出发点,使学生的主体地位在教师的指导下,得到实实在在的落实。从一定意义上说,学生既是实践活动的参加者,又是实践活动的
设计
者和创造者,学生对自己的实践活动具有第一发言权。因此,学生的自主评价是具有决定意义的。让学生学会积极的科学的自我评价,应当成为...
主题
活动设计
如何选择主题
答:
(一) 学科延伸 学科延伸指的是学生现学的各门教材中有很多开展活动的素材,如科学、思想品德、语文、数学、美术等,其中有些只是简单的活动,我们可以将其进行延伸,拓展为
综合实践活动
,还有一些是直接就可以拿来用的。1、 教材中已有的活动 这种选择主题的方法适合低年级学生和初做综合实践活动的老师...
综合实践活动
课程评价的要求
答:
对活动主题的探究和体验,要体现个人、社会、自然的内在联系,强化科技、艺术、道德等方面的内在整合。5.连续性,
综合实践活动
课程的内容
设计
应基于学生可持续发展的要求,设计长短期相结合的主题活动,使活动内容具有递进性。要促使活动内容由简单走向复杂,使活动主题向纵深发展,不断丰富活动内容、拓展活动...
学生
综合实践活动
心得范文5篇
答:
一、结合学科特点,开展多元化
综合实践活动
。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过
设计
和实施综合实践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门 文化 课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且奠定了文化课质量提高的...
中小学
综合实践活动
课程指导纲要主要写了什么?
答:
此外,还有党团队教育活动、博物馆参观等。
综合实践活动
方式的划分是相对的。在
活动设计
时可以有所侧重,以某种方式为主,兼顾其他方式;也可以整合方式实施,使不同活动要素彼此渗透、融合贯通。要充分发挥信息技术对于各类活动的支持作用,有效促进问题解决、交流协作、成果展示与分享等。《纲要》要求,综合...
中学生社会
实践
的
活动
总结
答:
综合实践活动
应充分关注学生的兴趣和直接经验,实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。 综合实践活动应让学生从真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来
设计
课程内容。 综合实践活动应让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所...
小学
综合实践活动
指导的图书目录
答:
促进学生个性化发展/013二、转变学习方式,提高学生的综合素质/013三、发展实践能力,培养学生的创新精神/014第二章 小学
综合实践活动
课程的
设计
/017第一节 综合实践活动课程目标/017一、综合实践活动课程目标的概念:/017二、小学综合实践活动课程目标的设计/019第二节 综合实践活动课程内容/027一、综合...
五个一
实践活动
自我总结
答:
以下是我为大家收集的五个一实践活动自我总结(通用5篇),欢迎阅读与收藏。 五个一实践活动自我总结1
综合实践活动
课程是面向学生生活而
设计
的一门经验性、实践性的课程。可以说,综合实践活动是学生的实践,是学生的活动,通过一年的实践,我深深地体会到,实施综合实践活动,关键在于要突出学生主体。由于综合实践活动课程...
综合实践活动
总结范文精选
答:
近期,我们学校组织了一次
实践活动
,让我们可以亲身体验到社会实践和实际操作的重要性。通过这次活动,我收获颇丰,下面就来分享一下我的心得。首先,实践活动让我感受到了不同领域的知识和技能,拓宽了我的视野。比如在公益活动中,我了解到如何正确使用垃圾分类设施,并且学会了织编生活用品;在体验农家...
综合实践活动
课程有什么价值和意义吗?
答:
第二、有助于提高教师的课程实践能力。首先是
综合实践活动
的生成性要求指导教师必须具备一定的应变能力。有助于提高指导教师对综合实践活动实施的规划能力和
设计
能力;有助于提高教师组织、管理与协调的能力;有助于提高了指导教师发展自我的实践能力、探究与问题解决的能力。有助于提高自主获取信息、主动收集...
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