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幼儿园课程名词解释题
简述
幼儿园课程
的特征
答:
幼儿园课程
的特征:生活化、启蒙性、活动性和直接经验性、潜在性、游戏性。1、生活化。儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。所以,幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,课程内容主要来自于幼儿的生活,课程实施更要贯穿于幼儿的生活。2、启蒙性。3至6岁的儿童虽然对世界充满好奇心和求知...
请问
幼儿园课程
目标是什么意思啊?
答:
幼儿园课程
目标 美国教育家杜威认为:教学目标在教学中起到十分重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。目标在教学活动中起到导航和指导方向的作用,因此对于幼儿园课程目标的制定也是一个重点。首先,幼儿园课程的基本结构包括:课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程评价。这里我们以选择题和填空题...
幼儿园课程
概述论述题
答:
如此,
幼儿园课程
的内容可包括日常生活、体能锻炼、语言、数学、科学、社会、音乐、美术等学习范围,也可以把它们归纳为健康、语言、认知、社会、艺术等领域。每一个学习范围或领域,既对幼儿身心全面和谐地发展具有共同的意义,又对幼儿某一方面的发展具有特殊的作用。2. 幼儿园课程论论述题幼儿园教育的...
幼儿园课程
的基本形式是什么?
答:
幼儿园课程
模式有:传统学科课程模式,活动教育课程模式,综合主题课程模式。幼儿园课程主要有三种类型:1、学科:音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。2、活动:为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。3、经验:为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段,是实现...
幼儿园
的教育评价
名词解释
答:
幼儿园
的教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。主要分为:一教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。二教育的内容、方式、策略、环境...
如何从多个层面来理解
幼儿园课程
答:
幼儿园课程
目标旨在促进幼儿身心全面和谐地发展,它包括幼儿身体的、认知的、语言的、情感的、以及社会性等方面的发展。选择哪些内容才有可能满足幼儿这几方面的发展需要呢?显然,单纯地依赖一两个内容领域是不可能达到目标的,但要把人类所有的文化积累都纳入内容也不可能。因此,只能遵照目标所包含的几方...
幼儿园
教育研究
名词解释
答:
幼儿园教育研究涉及多个学科领域,如心理学、教育学、社会学等,需要研究者具备跨学科的知识体系和研究能力。幼儿园教育研究的主要内容包括:幼儿心理发展特点及影响因素研究、
幼儿园课程
与教学改革研究、幼儿园教师专业发展研究、幼儿园家庭教育合作研究等。这些研究有助于揭示幼儿成长的规律,为幼儿园教育实践...
学前教育自考资料
答:
2.
幼儿园课程
--幼儿园课程即教学科目;幼儿园课程即教育计划;幼儿园课程即学习经验。3. 课程模式--是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架,其主要的要素有:理论基础、课程目标、课程内容、课程方案、课程的具体类型、各教育因素的组合方式、课程评价等。4. 课程设计--是一个有目的、有...
幼儿园课程
管理的含义
答:
问题一:
幼儿园课程
管理的内容与要求 幼儿园课程管理的内容可以从三个层面考虑:1、园级层面――负责规划幼儿园的整体课程框架,根据幼儿园课程发展远景与课程目标以及各年龄阶段学期目标确立课程框架与组织形式,以“主题活动”统领,教学活动支撑,体育活动保证,区域活动拓展,自主游戏丰富,环境资源渗透,...
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