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探究二力平衡的条件实验原理
要设计一个
实验探究二力平衡的条件
,要求有哪些实验器材
答:
答:(1)
二力平衡条件
:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上;(2)探究两个力的大小关系,在两个盘中分别添加砝码,比较小车平衡时两盘中砝码的重力大小关系;
探究平衡
力方向的关系:要使小车平衡,两个力的方向必须相反;探究平衡力是否在同一直线上:保持两个...
在“
探究二力平衡的条件
”
实验
中,某同学用两个弹簧测力计A、B拉一个...
答:
C,作用线 图中的C物体受到了两个力的作用,
实验
中是在研究C物体受力情况满足何条件才使物体平衡;实验中,研究
二力平衡条件
时,只要研究四个方面即:大小、方向、作用线;
在
探究
“
二力平衡的条件
”的
实验
中:(1)实验装置如图所示.实验目的是探 ...
答:
、f 2 的关系。小车受到的拉力f 1 和f 2 分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数来改变f 1 和f 2 的大小;用手将小车扭转一个角度,小车受到的力f 1 和f 2 不在一条直线上,小车受到的不再是一对
平衡力
,小车就会转动。点评:此题通过
实验探究
考查学生对
二力平衡条
...
设计
实验
:
二力平衡的条件
需要:实验步骤及结论。
答:
3.将小车一端撤去挂线及重物,换成用手握持测力计,如图17-3所示。让小车保持静止,记下测力计示数。然后用测力计测出另一端小盘及挂线和砝码的总重,可看到两次读数相等,由此再一次证实了二力的
平衡条件
。结论:
二力平衡的条件
有:力的大小相同,方向相反,作用在一条直线上,在同一物体上。希...
关于
二力平衡
答:
由于学生还没有关于力的充分的基础知识作准备,存在着诸如滑轮是干什么的?为什么力跨过滑轮(支撑后大小不变?为什么重物对小车(或方纸板)的拉力等于物体重力等问题,在这些问题没有搞明白之前,学生观察
实验
时大都会感到困惑不解,很难直观地理解
二力平衡的原理
。(2)现有实验存在讲解分析困难。在讲解与...
初二物理:“
二力平衡的条件
”
实验
答:
小车会受到摩擦力,虽然滚动摩擦力较小,但两盘的砝码在竖直方向上给小车向下的力,相当于增大了小车对桌面的压力,而摩擦力大小跟物体对接触面的压力有关可知,小车受到的摩擦力无形中就增大了.由于两盘砝码的拉力属
二力平衡
,相互抵消,水平方向上就没有其它力去推动小车做匀速直线运动.(这是个人用初中知识...
在
探究
“
二力平衡的条件
”的
实验
中,实验装置如图:(1)该探究方案中的研究...
答:
(1)
实验
时通过观察小车处于平衡状态时作用在小车上的两个力满足什么条件来得到
二力平衡的条件
的,因此研究对象是小车.实验时,盛放钩码的小盘也要对小车施加拉力,为了防止小盘的拉力对实验产生影响,所以要两个小盘的质量相等.(2)两个砝码质量相等,提供的拉力也相等,这是
探究
两个力的大小对物体...
探究二力平衡的条件
运用了什么方法
答:
归纳法和控制变量法。1、质量相等的砝码时,小车就能保持静止,这说明
二力平衡的条件
是:作用在物体上的两个力,必须大小相等、方向相反,并且在同一直线上;若两盘里砝码的总质量相等,把小车转过一个角度后松手,观察小车会转动,这说明F1F2必须在同一直线上上二力才会平衡。本
实验
用到的研究方法:...
如图是研究
二力平衡条件的实验
装置图.实验步骤如下:(1)先让小车受到大 ...
答:
(1)根据二力平衡的条件可知,要
探究二力平衡的条件
,需先让小车受大小相等、方向相反的两个力的作用;(2)钩码的个数相等,表示小车受到的拉力相等,根据图示的情况,还可以确定这两个力的方向相反,并且在同一直线上,所以小车将处于静止状态.(3)所挂钩码个数相等,说明拉力相等,转动后,拉力...
在探究“
二力平衡条件
”
的实验
中:(1)将小卡片作为受力物体完成
实验探究
...
答:
(4)把小卡片一剪为二,变为两个卡片,观察两个小卡片是否处于静止状态,可
探究平衡力
是否必须作用在同一物体上.故答案为:(1)不考虑; (
2
)小卡片静止(平衡)时,两边所挂钩码的重力;(3)相互
平衡的
两个力是否作用在同一直线上;(4)用剪子将小卡片一剪为二.
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