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探究二力平衡的条件实验原理
在
探究
“
二力平衡的条件
”的
实验
中,如图所示:(1)实验装置如图1所示.实验...
答:
(2)
实验
中通过调整左右两盘砝码的质量来改变F1和F2的大小.(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图2中的位置,松手后,小车发生转动,到两个力在同一直线上时,小车处于静止状态,所以
二力平衡
时,两个力在同一直线上.故答案为:(1)静止;(2)砝码质量;(3)作用在同一条直线上.
在
探究二力平衡的条件
的
实验
中,(1)对于什么情况下二力平衡你的猜想是...
答:
同一直线上,作用在同一物体上二力的方向相反,大小相等;因为物体受
平衡力
作用时,合力为0;(2)保持两盘的砝码质量相等,二力在同一直线时,物体始终处于静止状态;如果用手将小车扭转一个角度,使二力不在同一直线上,松手后,小车将无法在此位置平衡;(3)根据
实验
现象可得出:
二力平衡的条件
是...
“
探究二力平衡的条件
”
实验
目的:物体只在两个力的作用下..._百度知...
答:
【答案解析】试题分析:物体只在两个力的作用下,处于静止状态或匀速直线运动状态时,
探究
两个力的关系.在“探究杠杆平衡的条件”时,改变作用在杠杆上的作用力的大小、方向、作用点,使杠杆始终在水平位置保持平衡.所以答案为:匀速直线运动;二力;作用点;水平.考点:
二力平衡的条件
、杠杆平衡的条件...
在“
探究二力平衡的条件
”的
实验
中:(1)实验装置如图所示.实验目的是探 ...
答:
(1)如图所示.
实验
目的是
探究
小车在水平方向上所受两个拉力F 1 、F 2 的关系.(2)小车受到的拉力F 1 和F 2 分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数来改变F 1 和F 2 的大小;(3)用手将小车扭转一个角度,小车受到的力F 1 和F 2 不在一条直线上,小车受到的...
如图,是
探究
“
二力平衡条件
”
的实验
装置.(1)当左右盘内放的砝码数量不...
答:
(1)当左右盘内放的砝码数量不等时,则小车由静止变为运动,只有当两盘内所放砝码数量相等时,即小车受到向左和向右的拉力相等时,小车静止,说明
平衡的
两个力要满足:①大小相等;②方向相反.(
2
)在左右盘内放入数量相等的砝码后,用手将小车扭转一定的角度,再松开手,观察现象,这是为了
探究
当...
平衡
检验的名词解释?
答:
实验:
探究二力平衡的条件 实验
目的:1.经历探究二力平衡
条件的
实验过程,归纳、总结得出结论。2.通过认识
平衡力
和平衡状态关系,进一步体会力与运动的密切关系。3.通过参与实验活动,培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。
实验原理
:力能改变物体的运动状态。实验器材:小车、棉线...
如图所示,是“
探究二力平衡条件
“
的实验
装置.(1)把小车放在___(选填...
答:
(1)为减小摩擦力对
实验
的影响,应把小车放在光滑的水平桌面上;一对
平衡力的
大小相等,当两盘砝码的质量相等时,小车就保持静止.(
2
)一对平衡力在同一直线上,所以当小车重新恢复到原来的静止状态时,拉力f1、f2作用在同一直线上.(3)当小车恢复到静止状态时,小车受
力平衡
,将小车向左推动一段...
二力平衡条件
的公式和
原理
答:
两个力的向量和等于零。因此,必然是大小相等,方向相反。用公式表达为F1+F2=0或F1=-F2。
初中物理
探究
摩擦力大小与
什么
有关
原理
为什么是
二力平衡
?
答:
2.你说的问题,在其他受力分析问题中,经常会见到,都是把物体看做质点,然后平行力就可以看做共线力了。3.即便不能看做质点,在平动的效果上,
二力
也是
平衡的
。4.本
实验
一般不会发生转动,力矩作用效果可忽略。但是,力矩确实不平衡,的确有转动的可能性,整体上并不平衡。
探究二力平衡的条件
中把纸板裁成两半的目的是什么
答:
二力平衡的条件
中把纸板裁成两半是为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。纸片的重力会造成作用在纸片上的两个力的作用线不在一条直线上,会对
实验
造成一定的影响,但通常是忽略的。这样还可以方便记录力的方向与拉伸方向和长度。将纸片剪断后原来的一张纸片变成2张。说明在两个力大小相同,...
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