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探究二力平衡的条件实验原理
在
探究
“
二力平衡的条件
”的
实验
中:(1)实验装置如图所示.实验目的是探 ...
答:
静止.(
2
)小车受到的拉力F 1 和F 2 分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数来改变F 1 和F 2 的大小;故答案为:钩码个数.(3)用手将小车扭转一个角度,小车受到的力F 1 和F 2 不在一条直线上,小车受到的不再是一对
平衡力
,小车就会转动;故答案为:转动.
设计
实验
:
二力平衡的条件
需要:实验步骤及结论。
答:
3.将小车一端撤去挂线及重物,换成用手握持测力计,如图17-3所示。让小车保持静止,记下测力计示数。然后用测力计测出另一端小盘及挂线和砝码的总重,可看到两次读数相等,由此再一次证实了二力的
平衡条件
。结论:
二力平衡的条件
有:力的大小相同,方向相反,作用在一条直线上,在同一物体上。希...
如图是研究
二力平衡条件的实验
装置图.实验步骤如下:(1)先让小车受到大 ...
答:
(1)根据二力平衡的条件可知,要
探究二力平衡的条件
,需先让木块受大小相等、方向相反的两个力的作用;(2)钩码的个数相等,表示木块受到的拉力相等,根据图示的情况,还可以确定这两个力的方向相反,并且在同一直线上,所以木块将处于静止状态.(3)把木块旋转使两边的拉力不在一条直线上,放开手...
二力平衡实验
?
答:
由于学生还没有关于力的充分的基础知识作准备,存在着诸如滑轮是干什么的?为什么力跨过滑轮(支撑后大小不变?为什么重物对小车(或方纸板)的拉力等于物体重力等问题,在这些问题没有搞明白之前,学生观察
实验
时大都会感到困惑不解,很难直观地理解
二力平衡的原理
。(2)现有实验存在讲解分析困难。在讲解与...
如图是研究
二力平衡条件的实验
装置图.实验步骤如下:(1)先让小车受到大 ...
答:
(1)根据二力平衡的条件可知,要
探究二力平衡的条件
,需先让小车受大小相等、方向相反的两个力的作用;(2)钩码的个数相等,表示小车受到的拉力相等,根据图示的情况,还可以确定这两个力的方向相反,并且在同一直线上,所以小车将处于静止状态.(3)所挂钩码个数相等,说明拉力相等,转动后,拉力...
设计
实验
:
二力平衡的条件
需要:实验步骤及结论。
答:
3.将小车一端撤去挂线及重物,换成用手握持测力计,如图17-3所示。让小车保持静止,记下测力计示数。然后用测力计测出另一端小盘及挂线和砝码的总重,可看到两次读数相等,由此再一次证实了二力的
平衡条件
。结论:
二力平衡的条件
有:力的大小相同,方向相反,作用在一条直线上,在同一物体上。希...
关于摩擦力大小是否与接触面的粗糙程度有关
答:
实验器材:弹簧测力计,长木板,棉布,毛巾,带钩长方体木块,砝码,刻度尺,秒表。
实验原理
:1.
二力平衡的条件
:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直线上,这两个力就平衡。2. 在
平衡力
的作用下,静止的物体保持静止状态,运动的物体保持匀速直线运动状态。3. 两个...
在
探究
“
二力平衡的条件
”的
实验
中:(1)实验装置如图所示,实验目的是探 ...
答:
小车受到的拉力F 1 和F 2 分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数来改变F 1 和F 2 的大小;用手将小车扭转一个角度,小车受到的力F 1 和F 2 不在一条直线上,小车受到的不再是一对
平衡力
,小车就会转动。点评:此题通过
实验探究
考查学生对
二力平衡条件
的应用,主要考查...
求一篇
实验
报告的范文
答:
实验器材:弹簧测力计,长木板,棉布,毛巾,带钩长方体木块,砝码,刻度尺,秒表。
实验原理
:1.
二力平衡的条件
:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直线上,这两个力就平衡。2. 在
平衡力
的作用下,静止的物体保持静止状态,运动的物体保持匀速直线运动状态。3. 两个...
在“
探究二力平衡的条件
”的
实验
中:(1)实验装置如图所示.实验目的是探 ...
答:
(1)如图所示.
实验
目的是
探究
小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系.(2)小车受到的拉力F1和F2分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数来改变F1和F2的大小;(3)用手将小车扭转一个角度,小车受到的力F1和F2不在一条直线上,小车受到的不再是一对
平衡力
,小车就会转动...
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