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教学规律是一种什么
小学教师如何适应新教材的螺旋式
教学
?
答:
一、加强自身业务能力的培养,丰富教学方法 任何
一种教学
方法或者教学模式离开了教师自身优秀的业务素质都是纸上谈兵,“螺旋式上升”教学也是如此,那么如何提高教师的自身素质呢?①加强教师自身素质,不仅要求教师掌握数学学科的专业知识,还需要教师具有一定数学观念和数学思维,数学观念和数学思维不
是一
蹴而...
一个好的教师应具备哪些素质
答:
21世纪的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德,广博的专业知识和较强的学习能力,而且应具有探索研究掌握现代教育理念,把握
教学规律
,具有较强的熟练的业务能力,还必须具有良好的心理素质和自我调节,完善的能力。新时期教师应具备以下素质:1、教师要具有高尚的思想品德,热爱教育事业 教师...
()又称
教学
法,是研究教学的一般
规律
的科学,教育学的一个分支。
答:
【答案】:答案:
教学
论 解析:教学论又称教学法、教学理论,过去曾称为教授学。研究教学的一般
规律
的科学 ,教育学的一个分支。
谈一谈打造小学数学高效课堂
教学
的策略有哪些?(字数在500字以上)_百度...
答:
数学学习过程
是一
个不断地探索和思考的过程。在数学
教学
中,是单纯地给学生现成的知识,还是为学生创设一定的问题情景,使学生有更多的机会去探索和思考,以便发挥其潜在能力,一般地说,数学教科书中的例题是学习的范例,学生要通过例题的学习,了解例题所代表的一类知识的
规律
和理解方法。但这并不是说,只要学 生学会了书...
结合课堂
教学
或实际生活浅谈你对自己所学的任意一条教育心理学原理的应...
答:
情感
教学
心理学原理在数学教学中的运用,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般
规律
,从数学学科特点出发,巧妙利用好情感的独特功能,使学生在学中求乐、学中求趣,激发学生积极主动地参与教学活动,并能引起师生间的思维共鸣,其教学效果能起到事半功倍的效果。 (一)动之以情,晓之以理,以情动人,培...
启发式
教学是一种
具体的教学方法,是否正确?
答:
【错误】启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识
规律
,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。由此可知,启发式
教学是一种教学
思想、教学原则和教学观。实际中具体的教学方法包括:讲授法、谈话法、演示法、练习法、实验法、讨论法...
启发式
教学
不
是一种
具体的教学方法,是否正确?
答:
【正确】本题考查启发式教学。启发式
教学是
指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观
规律
,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生学习的主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的
一种教学
指导思想。启发式教学的关键在于设置问题情境,利用启发式教学,创设问题情境,启发学生...
讲授法
是一种教学
方法吗?
答:
的知识。3、它能运用启发的方式对学生提出问题,引起他们积极思考,并指出解决问题的途径,发展学生的抽象思维。4、讲授法是历史上流传下来的
一种
最主要的
教学
方法,也是当前化学教学中最基本的方法。教育学:教育学
是一
门研究人类的教育活动及其
规律
的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、...
有的放矢,因材施教等,都是指要根据学生身心发展
规律
中的
什么
进行...
答:
由于任何认知风格都不会适用于所有的知识学习,如果学习者在学习中坚守某一种认知风格,势必会在一些不适于自己风格的学科学习中失败。研究者认为,个体的学习风格
是一种
习惯,后天经验和训练起着很大的作用。要注意的是,方式先配的
教学
不会像匹配性教学那样容易展开,必须细致渐进,并且随时注意学生的学习...
从
教学
理念落实到教学过程最关键的一环
是什么
答:
要想把先进的教学理念转变为现实的教学行为,让历史课堂教学从理想之境走向现实之路,就必须在深入理解和内化现代教学理念的基础上,具体实现教学方式、教学内容、教学手段、教学评价等方面的转变。一、 转变教学方式,为历史课堂教学改革的成功奠定坚实基础。
教学是
受理念支配的
一种
知识和智慧高度集成的教育行为。一堂优秀...
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