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教学规律是一种什么
什么是教学
反思
答:
它
是一种
用来提高自身的业务,改进
教学
实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题,从而进一步充实自己,提高教学水平。 二、为何要写教学反思 1、促进思考向纵深发展的意义。 一般的思考,往往因时间、大脑遗忘
规律
等方面的因素,或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果...
如何在
教学
中尊重学生的身心发展
规律
答:
李薇 作为教师,在教育
教学
中要了解学生,尊重学生,是构建和谐师生关系,进而促进教育教学获得最佳效果的基础,师生之间相互尊重是和谐师生关系建立的基础。教师对学生的尊重渗透于一言一行中,学生的心理细腻,教师的点滴言行都会影射在学生的心里,通过和老师的接触,学生能深切感受老师是否关注自己、尊重自己...
怎样利用注意
规律
组织
教学
?
答:
学习
是一种
艰苦的劳动,
教学
中的重点、难点,往往需要学生做很大努力去观察、思考才能突破。因此在学习重点、难点时,特别容易疲劳;而单靠无意注意也不能达到系统学习知识的目的。在教学中,教师教师要善于调动学生两种注意协调活动,把握好无意注意与有意注意的转化
规律
,既运用新颖的教学方法,如色彩鲜艳的图片、动画使...
...任何无教学的教育,也没有任何无教育的教学,体现
什么
样的
教学规律
答:
教育性
教学
。赫尔巴特特别重视智育在教育中的作用和意义,提出了“教育性教学”的著名理论。他把实现教育目的与传授文化知识看做同一个过程,认为任何教学都必须有教育性,既没有“无教学的教育”,也没有“无教育的教学”,所以应该把学校的全部工作都归结为“教育性教学”。他认为在教学过程中,“多...
教育原则与教育
规律
的区别与联系
是什么
答:
教学原则,是反映人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则.教学原则贯穿于教学活动的整个过程,对教学中的各项活动起着指导和制约的作用.教学原则在教学活动中的正确和灵活运用,对提高教学质量和教学效率发挥着
一种
重要的保障性作用.
教学规律是
贯穿于教学活动...
什么
是课堂
教学
逻辑
答:
“逻辑”一词的多义性导致对教学逻辑的理解呈现出静态规律和动态规则两种倾向。准确理解教学逻辑的内涵,要包容这种认识的差异性。教的逻辑、学的逻辑、学科逻辑是教学逻辑的三大构成要素,三者交融
为一
,规约着教学实践。教学逻辑定义:教学逻辑是指教师根据对共性的
教学规律
与个性的学科规律的理解,在确定...
感知觉
规律
在
教学
中的应用
答:
在教学过程中,不能把注意的转换简单地归结为让两种注意按着一定的程式轮番交替地出现。
教学是一
门极其复杂的艺术,它只有一般的
规律
可循,没有固定的模式可仿效。在如何运用两种注意转换规律的问题上同样如此。4、多种方法进行教学:教学实践表明,如果单纯运用某种感觉器官,会降低感知的效果,如果利用多...
教师专业成长基本目标是
什么
?
答:
本着一切为了学生的发展的准则,以学生为主体,,充分调动和发挥学生的主动性,遵循教育
教学
的
规律
原则,尽自己最大的努力而去设计自己的教育教学工作, 积极创造条件,努力地使自己的教育教学工作能恰如其分地符合孩子的年龄特征和身心发展特点,让学生拥有快乐的学校生活,在
一种
积极健康的状态下茁壮成长。 设置小学教师专业...
叶孔飞对曾集中学的向荣老师高度的评价是
什么
?
答:
21世纪的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德,广博的专业知识和较强的学习能力,而且应具有探索研究掌握现代教育理念,把握
教学规律
,具有较强的熟练的业务能力,还必须具有良好的心理素质和自我调节,完善的能力。新时期教师应具备以下素质:1、教师要具有高尚的思想品德,热爱教育事业 教师...
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