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最后一课都德优秀教案
最后一课
的
教案
答:
第一课时 一、教学过程1、导入新课:今天,我们将学习法国作家
都德
的爱国主义名篇《
最后一课
》。在这篇文章里,通过一堂课,向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏,尊严遭受凌辱,一个无忧无虑的天真淘气的孩子,一个执教四十年的普通教师,又将是怎样的一种表现呢?2、简介课文背景:1870 年7月爆发...
最后一课教案
答:
《
最后一课
》就产生于这样的时代背景。 从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起,法兰西人民就奋起反抗。法国作家
都德
也参加了这场战争,并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材,通过最后一堂法语课的描述,表现了法国人民对祖国的热爱,对侵略者的仇恨。 都德(1840~1897),法国著名小说家。他的早期代表...
都徳的《
最后一课
》与郑振铎的《最后一课》的相同处与不同处?_百度知...
答:
不同处:写作角度不同。
都德
的《
最后一课
》是以学生的角度来写,而郑振铎的《最后一课》是以老师的角度来写。相同处:两篇文章中无论是学生还是老师都流露出对祖国的热爱之情。
最后一课教案
答:
作为一位
优秀
的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是我收集整理的
最后一课教案
3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 最后一课教案 篇1 教学目标 1.积累词语,掌握“哽、踱、惩罚、祈祷、懊悔”等词语的读音、字形、词义。 2.了解作者及时代背景,了解阅读小说的一般...
最后一课
的课题分析 思路
答:
最后一课
【课文解读】 本文是篇外国短篇小说,作者
都德
是法国19世纪后半叶杰出小说家,《最后一课》是作者爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中...
都德
《
最后一课
》原文
答:
正当我对这一切感到惊诧莫名时,阿麦尔先生在椅子上坐下,用刚才对我说话的那种既温和又庄重的声音,对我们说道:“孩子们,我这是最后一次给你们上课了。柏林来了命令,阿尔萨斯和洛林①两省的学校只准教德语……新的老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课。我请你们专心听讲。”...
都德
最后一课
答:
都德
是法国作家,他以长篇小说《小东西》而闻名于世。
最后一课
是以1870~~1897,法国同普鲁士王国之间爆发战争,法国战败,被迫割让阿尔萨斯和洛林 这一背景下而写的一篇短篇小说。本文以“我”的所见、所闻、所感、所思为线索,运用用第一人称的写法,以弗郎士作结构的中心线索,通过主人公在“最后一课...
都德
写的《
最后一课
》的全文是什么?
答:
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课,我希望你们多多用心学习。”我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙...
都德
的《
最后一课
》
答:
《
最后一课
》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 小说的全文分为三部分。 第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这...
写出“
都德
”《
最后一课
》的原文
答:
写出“
都德
”《
最后一课
》的原文“都德”《最后一课》的原文如下:那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。天气那
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