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最后一课都德优秀教案
《
最后一课
》
都德
课后第二题怎么做?
答:
都德
是一个笔端饱含感情的作家,他往往以自己熟悉的普通人为描写对象,他总是以一种柔和的、略带幽默的眼光观察他们,并且以同情的态度加以描写,因而他的人物描绘能给读者以亲切之感,《
最后一课
》也具有这一特色。 《最后一课》作为短篇小说,是高度精练的范例,它以短小的篇幅表现了重大的主题和题材,描写出生动的人物...
都德
,
最后一课
,急!!!
答:
一、导读作品名称:《
最后一课
》作品类型:小说作者:
都德
法国创作背景:普法战争内容简介:《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙...
重温
都德
《
最后一课
》
答:
都德
,十九世纪法国现实主义作家。十七岁到巴黎,开始文艺创作。1866年以短篇小说集《磨坊信札》成名。1870年普法战争时,他应证入伍,后来曾以战争生活为题材创作了不少爱国主义短篇小说。他的短篇小说具有委婉、曲折、富有暗示性的独特风格,《
最后一课
》《柏林之围》等作品都已成为世界文学的珍品。我从...
求《
最后一课
》
都德
全文
答:
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课,我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏...
最后一课
以什么为线索
答:
阿尔丰斯·
都德
的短篇小说《
最后一课
》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主,德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权),普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀。 一代又一代的中国读者,通过《最后一课》,了解到"法语是世...
都德最后一课
主要内容
答:
1.阿尔丰斯·
都德
的短篇小说《第三
一课
》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地,普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了第三一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀。2.通过《第三一课》,了解到“母语是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言"这句话的内涵,懂得了"当一个...
都德
的
最后一课
答:
不久,我们进入城堡,德军象中世纪的骑士般,分列于两边,我们踏着红毛地毯,进入大厅,假发上扑着白粉的旧贵族一位主人,殷勤谄媚地跑来跑去,象个宫廷小丑一般,招呼并招待着,其它家族成员都冷眼相待,他们的孩子则象看热闹一样四处溜达。
最后
,这位主人把他已经出嫁的漂亮女儿介绍给我军衔最高的那位...
《
最后一课
》
答:
1870年,普法战争爆发,
都德
应征入伍。1873年,他发表的又一著名短篇小说集《月曜故事集》,就是以这次战争为背景的。其中的《
最后一课
》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉,成为世界短篇小说中的杰作。《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向...
都德
《
最后一课
》
答:
1.短篇小说2.以刻画人物为中心3.通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活4.人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)是小说的三要素。希望能够帮到你!
最后一课
课文赏析
答:
阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主,德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权),普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀。下面是关于最后一课课文赏析的内容,欢迎阅读!
最后一课 都
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