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现代课程论
现代课程论
专家泰勒的代表作是
答:
现代课程论
专家泰勒的代表作是《课程与教学的基本原理》。《课程与教学的基本原理》是2008年中国轻工业出版社出版的图书,作者是泰勒。本书采用英汉对照的形式,非常适合高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师等使用。本书是被誉为“现代课程理论之父”的教育家泰勒的经典著作,是迄今为止课程领域最有...
《课程与教学的基本原理》一书被誉为“
现代课程论
的圣经”,其作者是美...
答:
【答案】:D 泰勒是美国著名的
课程
理论家,他于1949年出版了《课程与教学的基本原理》。
论述
课程
与教学的关系
答:
关键词:课程论 教学论 关系 课程论的学科地位及其与教学论的关系问题一直是我国教育学体系构建的焦点问题。随着对课程论的发展特别是
现代课程论
研究的深度与广度,已愈来愈明显地反映出教学论的不可包容性;课程论从教学论中分离而成为相对独立的学科也是教育学发展的必然。
在《
课程
与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为...
答:
【答案】:B 1949年,美国的泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,揭示了课程编制的4个阶段:确定目标、选择经验、组织经验、评价结果,是对现代课程领域研究影响最大的理论架构,被教育界称为“目标模式”或“泰勒原理”,是
现代课程论
的奠基石。
按照
课程
开发的过程模式的基本原则去进行课程与教学工作,会面临什么问 ...
答:
20世纪以来,课程开发的主要模式有两类,即目标模式和过程模式。我国沿用的是目标模式,由国家制定课程标准统一实施。斯坦豪斯是英国著名
现代课程论
专家,在1975年出版的《课程研究与开发导论》中, 提出了著名的课程开发“过程模式”。由于“过程模式”强调的教师在课程开发中具有重要作用的思想,对我国目前倡导...
如果按照
课程
开发的过程模式的基本原则去进行课程与教学工作,会面临什 ...
答:
20世纪以来,课程开发的主要模式有两类,即目标模式和过程模式。我国沿用的是目标模式,由国家制定课程标准统一实施。斯坦豪斯是英国著名
现代课程论
专家,在1975年出版的《课程研究与开发导论》中, 提出了著名的课程开发“过程模式”。由于“过程模式”强调的教师在课程开发中具有重要作用的思想,对我国目前倡导...
过程模式
课程
必需具备的原则
答:
20世纪以来,课程开发的主要模式有两类,即目标模式和过程模式。我国沿用的是目标模式,由国家制定课程标准统一实施。斯坦豪斯是英国著名
现代课程论
专家,在1975年出版的《课程研究与开发导论》中, 提出了著名的课程开发“过程模式”。由于“过程模式”强调的教师在课程开发中具有重要作用的思想,对我国目前倡导...
关于教师的书籍
答:
8.《教室的革命——语文主题活动新探索》(浙江教育出版社褚树荣老师主编)2002年9月 9.《
现代课程论
》(钟启泉)、《现代课程论》(上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷,台湾五南图书出版公1991年繁体字版)10.《德育新论》(江苏教育出版社)(鲁洁译)江苏教育出版社1994年10月第一版 ...
新课标学习心得体会
答:
《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。它吸收了
现代课程论
的最新成果,对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。新的理念需要有富有胆识、敢于创新的人来实践它。它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释,以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代名...
艾斯纳教育方法
答:
学习的活动设计艾斯纳认为学习活动是课程的中心。对当前设计教育的启示有两点:奥利弗(D.W.Oliver)批判性后
现代课程论
认为,基于怀特海的“过程”哲学课程与教学,老师、学生、课程和教材,全都面向新事物而动,教师和学生不断存在于事件的流程中,教师计划的主要推动力是想象在任何环境之中实现某种事件的可能性。[5]也就...
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