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论述记忆规律在教学中的运用
记忆规律在教学中的
应用
答:
提出明确的识记目的;合理安排识记材料的数量;根据材料性质组织识记;让识记材料成为直接操作的对象;在理解基础上识记;合理选择识记方法;运用尝试重现。其次是提高回忆效果。这可采取以下措施:利用联想;运用推理;正确组织复习;适当超额学习;减少前摄抑制的干扰;
运用记忆
的技术和方法等。
联系
教学
实际谈一谈教师应如何
运用记忆规律
,促进学生的知识掌握。
答:
【答案要点】(1)深度加工材料。(2)有效
运用记忆
术。(3)进行组块化编码。(4)适当过度学习。(5)合理进行复习。
结合
教学
实际阐述如何
运用记忆规律
,促进知识的保持。
答:
【答案】:(1)深度加工材料 (2)有效
运用记忆
术 (3)进行组块化编码 (4)适当地过度学习 (5)合理地进行复习 ①复习要及时 ②实行“间隔复习”③分散复习优于集中复习 ④阅读与尝试背诵交替进行 (结合实际略)
心理学课程中,如何
运用记忆规律
提高学习效果?
答:
警惕内隐记忆设下的陷阱 内隐
记忆的
片面性和偶然性决定了想要真正掌握一门知识,还是需要系统化、正规化的学习,将内隐记忆转化为外显记忆。不要将内隐记忆当成外显记忆。在内隐
记忆中
,有印象是很正常的事情,但是距离这份记忆的输出,还有很长的距离。强调输入和输出同等的重要性,就是因为在输入的...
结合实际谈谈如何
运用记忆规律
,促进知识保持?
答:
如,对材料补充细节、举出例子、作出推论,或使之与其他观念形成联想。(2)有效
运用记忆
术。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义,以促进知识保持的策略。有人在利用记忆术帮助记忆外语单词的研究中创设了“关键词方法”,即在记忆外语单词时先在本族语言中找一个读音与外语类似,且能...
结合实际谈谈如何
运用记忆规律
,促进知识保持?
答:
如,对材料补充细节、举出例子、作出推论,或使之与其他观念形成联想。(2)有效
运用记忆
术。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义,以促进知识保持的策略。有人在利用记忆术帮助记忆外语单词的研究中创设了“关键词方法”,即在记忆外语单词时先在本族语言中找一个读音与外语类似,且能...
如何利用
记忆规律
提高课堂
教学
效果
答:
记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程,是人的观察、思维、想象等智力活动的基础。比如一年级的学生学习汉字,经过识字教学对字进行辨识、读写,把字储存在头脑中(存储),过后再见到这个字,才能正确地读出来(提取),甚至能默写出来。教师
在教学中运用记忆
的
规律
,有意识地使小学生获得...
根据
记忆规律
,教书如何
在教学中
组织学生有效复习?
答:
(1)及时复习;(2)合理分配复习时间;(3)分散复习与集中复习相结合;(4)复习方法多样化;(5)
运用
多种感官参与复习;(6)尝试回忆与反复识记相结合。
教师应
运用
哪些
记忆规律
使学生记住学习的知识?
答:
数学中我们常常遇到计算中的比较,如乘法中有一位数乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数、整数乘法、小数乘法、分数乘法等等,比较乘法计算的相似性和相异性,可以较快的找到计算
中的规律
,方便
记忆
,就是我们需要
运用教学
策略帮助孩子们的目的。 所有的乘法都有计算规律,找到它们的相似和相异处进行比...
教师应
运用
哪些
记忆规律
使学生记住学习的知识?
答:
数学中我们常常遇到计算中的比较,如乘法中有一位数乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数、整数乘法、小数乘法、分数乘法等等,比较乘法计算的相似性和相异性,可以较快的找到计算
中的规律
,方便
记忆
,就是我们需要
运用教学
策略帮助孩子们的目的。 所有的乘法都有计算规律,找到它们的相似和相异处进行比...
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