感统训练和体适能的关系

Question

不太明白一件事情 就是体适能包括感统训练 还是说他们两个是单独独立的两个训练

Answer 1

感统训练和体适能主要的区别在于目的不同，感统训练主要针对感统失调的孩子，感统训练是帮助改善孩子大脑与身体各部分的协调能力，从而改善孩子的学习能力与生活能力；而体适能则是提高孩子的运动能力，在提高孩子身体健康的同时，还可以帮助提高孩子的胆量和自信。 

感统训练和体适能的方法也不相同，感统训练是通过刺激各感觉器官来达到目的；而体适能则是通过具有挑战性的游戏来提高孩子的胆量和自信。此外感统训练和体适能所用到的器具也不相同！

  

Answer 2

“感统”即感觉统合（Sensory Integrafion Theory）。这一理论是由南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）在1972年创导的。感觉统合就是机体在环境内有效利用自身感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉）。输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一）。并做出适应性反应的能力。爱尔丝博士认为，感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。 感统失调的表现 爱尔丝博士指出：感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要体现在严重影响儿童心理素质的提高、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差等方面，其具体表现如下：　　前庭平衡功能失常：表现为多动不安，走路易摔倒，原地打圈晕眩，上课不专心，爱做小动作，任性，兴奋好动，粘人，自控能力差，情绪不稳定，爱挑剔，语言发展迟缓等。 　　视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法顺利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，常把数或字写颠倒。 　　听觉感不良：表现为对别人的话听不见，经常忘记老师说的话和留的作业等。 触觉过分敏感或过分迟钝：表现为害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依赖父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、过分碰触各种东西；有强迫性的行为（一再的重复某个动作），个人表现缺乏自信、消极退缩。 　　痛觉过分敏感或过分迟钝：冒险行为、自伤自残，不懂总结经验教训；或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心，缺少探索性行为。 　　本体感失调：方向感不强，容易迷路，容易迷失，容易走失，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐像，容易驼背、近视，过分怕黑。 　　动作协调不良：走路容易摔倒，不会系鞋带。

Answer 3

您好，体能运动课重点在于锻炼孩子的体能，而感统课是为了预防和改善孩子的感统失调，这两个概念是完全不同的，虽然感统课也会做一些体能相关的训练，但这种训练具有针对性和目的性，孩子哪方面的能力需要提升就训练哪方面。
可以说感统训练里包括了体适能的方面，除了提升生理上的功能，感统训练也能促进孩子的学习、人际交往、性格、肢体协调、情绪控制等方面的能力。
希望以上回答能给您带来帮助。

Answer 4

感统训练对于孩子能力的提升更加具有针对性，会充分考虑到孩子是触觉、前庭还是本体觉出现的问题，对于家长也更有指导性。

Answer 5

可以说感统训练包含体适能训练，但是体适能不包含感统训练。
体适能只能算是感统训练里面的大运动训练
希望能帮到您