3 本文的体裁是(散文)
4 课文的主要内容?
本文的主要内容是:小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
5 课文的中心意思?
<风筝>用充满诗意的笔调,形象地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情,再现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀
6 课文的写作思路?
鲁迅先生在《风筝》中以反省“精神的虐杀”为核心,抒发了无限深沉的感慨。
鲁迅通过写《风筝》一文,表达了对兄弟的歉意,同时也说明了鲁迅是一个知错就改的人
鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌,从“我”对兄弟家长式的管理,反映出神圣的长
幼尊卑秩序是何等残忍,愚昧无知。
7 精神的虐杀这一幕具体指什么?
“精神的虐杀”的这一幕”指二十年前“我”粗暴地阻止弟弟制作和放飞风筝,具体内容指文章的第三、四自然段。
8 鲁迅把自己的行为称为精神的虐杀反映了鲁迅什么品质?
反映了鲁迅的自省精神,鲁迅是严于解剖自己的,严于自省的,往事,小事,都一丝不苟,知错必改,郑重其事,这种精神非常可贵。
9 小兄弟为什么会全然忘却?
原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管,因此并不耿耿于怀。
10 为什么鲁迅不许小兄弟放风筝?
因为鲁迅认为只有没出息的孩子才会去放风筝,所以不让小兄弟放风筝。
11 鲁迅为什么悲哀?
这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
所以鲁迅想起来很悲哀
12 鲁迅爱弟弟体现在哪些方面?
因为鲁迅当时觉得只有没出息的孩子才会去放风筝,他不让小兄弟放风筝是为了不让小兄弟成为没出息的孩子。
参考资料:http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/tbjxzy/jsys/qs/200703/t20070311_310212.htm