44问答网
所有问题
当前搜索:
一年级上册移多补少
移多补少
怎么移?
答:
一年级
数学
移多补少
介绍如下:通过观察、比较,找出哪组多,多几个,然后把多的一部分平均分成两份,其中一份补给少的那一组,这样两组物体的数量同样多,这样做就是移多补少。 在解决移多补少的问题时,要弄清在怎样的情况下才变得同样多,这里要移走的数量实际就是相差的数量的一半,这样才能顺利地解决...
移多补少
,问题讲解
答:
其实呀,不管是摆还是画,我们都是从多的里面拿了一些给少的,让两个人的花变得一样多了,这种方法在数学
上
叫做
移多补少
。解决移多补少问题的时候,我们经历了三步第一步,标出多的比少的多了多少,第二步是把多的部分分成同样多的两部分,第三步就是把其中的一部分给少的,这样他们两个就变...
一年级移多补少
的公式
答:
“平均”的“平”就是“拉平”,也就是
移多补少
;“均”就是“相等”。这样,“平均”二字的含义就可以理解为用“移多补少”的方法使每份的数量相等。因此,在解决“求平均数”问题时,“移多补少”是一种重要的思考方法,我们要善于运用这种方法。应用题如下:
1
、 哥哥有10支铅笔,妹妹有6支...
一年级移多补少
算式松鼠妈妈九个松子,小松鼠三个,妈妈在给它几个同 ...
答:
松鼠妈妈在给它三个就同样多
一年级上册移多补少
画图
答:
关于
一年级上册移多补少
画图如下:在“移多补少”这一微课中,以学生比较感兴趣的小故事引入,妈妈为兄妹两个分发奖励卡片,出现了兄妹两人的卡片分得的不一样多,产生矛盾点,从而引发学生的思考。通过学生的讨论、探究,总结出解决问题的方法。最后再通过观看微课,将摆一摆、画一画、算一算能够更清晰...
小学
一年级
奥数题:分糖怎么分
答:
有许多物体的个数是相等的,也有不相等的,怎样才能让一些不等的物体变为相等的呢?这就是
移多补少
问题。下面是我为小朋友们带来的小学生
一年级
奥数题《分糖怎么分》,以供同学们练习!文文给飞飞4块糖后,还比飞飞多8块糖。文文原来比飞飞多多少块糖?【答案解析】16块 4x2+8=16(块)
一年级
数学
移多补少
怎么画图
答:
一年级
数学
移多补少
怎么画图如下:数学[英语:mathematics,源自古希腊语μάθημα(máthēma);经常被缩写为math或maths],是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何问题,所有的数学...
...赵鑫多少元钱两个人的钱数就一样多了解答问
一年级
的题没学除法_百度...
答:
假设王东给了赵鑫x元,两人的钱数就一样多了 可以得到下列等式 8+x=30-x 2x=22 x=11 所以只要王东给了赵鑫11元钱,两个人的钱数就一样多了
我们
一年级
(21)——想要“一样多”,不简单。
答:
娃用圆片摆完,分完了我继续写: 多4个,给2个。多8个,给4个。多6个,给3个。 最后一问:“‘ 你给别人的 和‘ 你多出来的 ’之间 有什么关系 呢?” 娃们一下子就看出来了:“只能给一半!”搞定。我在黑板
上
写: 方法3:
移多补少
——多出来的分...
一年级
算数应该怎么教
答:
例如,在教学“求平均数”中,
移多补少
,两者一样多的应用题时,教师准备许多图片,让学生操作,从多的一行取几个移到另一行,学生的操作兴趣非常高,开始是一个一个地移,然后就有学生发觉可利用求平均数以后来移,最后学生发现了一种更简便的算法――求两者的差来移……通过动手激发学生的求知欲...
1
2
3
涓嬩竴椤
其他人还搜
一年级移多补少
一年级移多补少问题
一年级移多补少算式
一年级移多补少教案
一年级数学题移多补少
小学一年级移多补少的题目
一年级语文上册
一年级数学上册
一年级上册应用题100道