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区域材料投放存在的问题
幼儿园
区域
活动
材料投放存在
哪些
问题
?
答:
(三)材料投放缺乏整合性
由于活动的内容应该与教育和主题相整合,因此在材料的投放过程中,教师也需要根据设计方案让幼儿进行系统、有联系的学习,使其构建完整的知识体系。但是在实际的材料投放过程中,幼儿园的区域活动和主题整合这部分还有提升的空间,其只实现了手工区域与主题的结合。比如,在幼儿园的...
如何解决当前幼儿园活动区游戏
材料投放存在的问题
?
答:
第一、游戏材料在投放的种类和数量上不适宜
部分幼儿园活动区游戏材料投放上种类比较单一,
缺乏系统性,满足不了幼儿的需要
,不能引发幼儿进一步去想、去操作。游戏材料在数量上也不够充足,基本每个班级的幼儿在游戏过程中都存在争抢现象。第二、投放的游戏材料与幼儿的年龄特点不相符 有些游戏材料的投放...
区角材料投放缺乏层次性的表现
答:
缺乏分类,缺乏分档
。1、缺乏分类:区角材料投放时没有进行合理的分类,导致不同性质、不同功能的材料混杂在一起,使整个区域显得杂乱无章。2、缺乏分档:区角材料投放时没有进行明确的分档,随意混放不同种类、不同状态的材料,废旧电器、废纸张、废塑料等没有按照档次分类,导致处理过程中的困难和...
幼儿园郎云游戏化
材料的
意见建议
答:
表现之一:不同年龄段材料投放缺乏层次性
。小中大幼儿在年龄上的差异,必然导致其在游戏过 程中所需要的材料的差异。这种差异并不是说量上的差异:即同一游戏区域中班所投材料一定比小班 多,大班所投材料一定比中班多,而是三个年龄段在所投放材料的质上存在一定差异。而实际操作【回答】如果您的问题已经...
如何合理
投放
数学
区材料的
相关总结
答:
问题五、
操作材料投放无序、杂乱
材料摆放实是材料呈现方式的问题,我们经常会看到:玩具柜里及上边都摆满材料,看上去丰富,实则杂乱无章。同一功能的材料、同一目标指向的材料都散放在不同的间隔中,多组材料也都叠放在一起,这样既不利于幼儿选择又不便于取放。幼儿置身于什么样的环境,就学会什么,“材料投放”看似...
幼儿园
区域
活动
存在的问题
答:
一、幼儿园
区域
活动
存在的问题
1.幼儿缺少主观性。在幼儿园区域活动中,出于安全、空间、时间等各种考虑,教师对幼儿的游戏规则等会有所限制,对幼儿的游戏活动加以干预,过多的限制不利于幼儿探索精神的培养,也制约了幼儿个体的发展。2.区域游戏的
材料投放
不足、不及时。有些幼儿园由于班级人数过多、活动...
《在幼儿园科学活动中
材料
如何
投放
》研究报告
答:
在
区域
活动中幼儿主要是通过与材料的交互作用而得到发展,因此,区域活动材料就成了必不可少的物质媒介。区域活动实施与开展的核心是活动
材料的
投放,活动材料是区域活动的灵魂,是幼儿学习内容的载体。但是目前,在区域活动材料的投放上还
存在
不少
问题
,例如:
材料投放
流于形式,固定的多,变化的少,有的甚至一成不变,不能...
如何结合主题有目的地进行
区域
活动
材料的投放
答:
1、
区
角活动的
材料投放
、活动形式和主题内容的不匹配。某些主题内容和农村幼儿实际生活距离较远,导致儿童对主题内容缺乏感性的了解。当开展区角活动时,区角活动的内容,活动形式使幼儿感到比较陌生。因此在操作的过程中比较生疏,难以获得一种身临其境的感悟。因为教材中的主题有个统一的要求,和幼儿的...
幼儿园
区域
活动指导过程中
存在
哪些
问题
答:
(三)班级幼儿人数过多,空间狭小 由于公办园的发展难以满足社会需求,造成公办园人满为患,出现幼儿入园难的现状,这也对教师组织
区域
教学造成了很大的困扰,加上又无力改变现状,因此很多教师不得不放弃组织区域活动。(四)幼儿园针对区域教学的教研薄弱 幼儿园对区域活动中出现的普遍
问题
,如
材料的投放
、...
幼儿园大班建构
区
开展活动时会遇到哪些困惑提出
问题
?
答:
当前
存在的
主要
问题
如下:1、
区域
活动的创建和
材料的
投放不合理 虽然教师知道
材料投放
要符合孩子的年龄特点、能力水平,但往往很盲目,无法真正做到追随孩子发展的需求,而有计划地投放和调整区域与材料,主要原因在于:一是教师缺少有目的的观察;二是教师对幼儿缺少适时的介入指导和系统的评价。2、自制教具...
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