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简述注意的规律
试述注意的规律
与幼儿活动的关系。
答:
(1)
注意的选择性与幼儿的活动。注意具有选择信息的功能,这就是注意的选择性
。注意选择性的发展有如下几个方面的规律:幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的;幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系;幼儿注意的选择性受强化方式的影响。我们在组织幼儿活动时,如何...
简述
小学生
注意
发展
的规律
。
答:
【答案】:小学儿童的注意力发展主要是由于年龄特点决定的。
注意力主要由不集中、不稳定向集中、持久的方向发展
。具体表现在以下几个方面:(1)有意注意逐渐发展,无意注意仍起作用; (2)注意的范围依然有限;(3)注意的集中性和稳定性较差;(4)注意的分配和转移能力较弱。
注意的规律
?
答:
注意的规律
就是,首先你既注意力要集中,然后大脑思维应该与你的行动一致。
如何在教学中运用
注意的
三种
规律
?
答:
2.【简答】
上课时,教师要求学生专心听讲,不许学生交头接耳,做小动作和睡觉
。请运用心理学中注意的相关规律,谈谈如何使学生专心听课?2.【参考答案】(1)无意注意的规律在教学中的应用 ①防止外部干扰;②讲究教学艺术。(2)有意注意的规律在教学中的应用 ①增强学习自觉性;②培养学生意志力;③调动...
大学心理学无意注意、有意注意、有意后
注意的规律
是什么?如何在教学中...
答:
用坚强意志与干扰作斗争;对过去经验的依从性
。有意后注意是注意的一种特殊形式。从特征上讲,它同时具有无意注意和有意注意的某些特征。无意后注意通常是有意注意转化而成的。教学应用:使教学内容有规律或相互联系;使用学生熟悉的语言和方法;照顾不同年龄特点。多组织活动,变换形式,内容新颖。
简述
幼儿
注意
发展
的规律
和特点
答:
1.从整体到局部
的规律
;儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫的,以后逐渐分化、局部化、准确化和专门化.2.首尾规律;儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作.3.近远规律;儿童动作的发展先从同步和去干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,在后是手的精细动作.4.大小规律;动作可以...
举例说明教学中如何运用
注意规律
答:
(二)注意的稳定性(注意的持久性)注意稳定性是指注意保持在某种刺激或某种活动上的时间长短。(三)注意的分配 注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同对象。(四)注意的转移 注意的转移是指人能根据新的任务,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。【如何运用
注意的规律
提高教学】一、...
简述
幼儿
注意的规律
。
答:
注意不是一种独立的心理过程,它总是与人的其他心理活动相伴随而进行的。幼儿
注意的规律
是:①选择性扩展;②稳定性扩展。
下列关于
注意规律的
说法,正确的是()。
答:
【答案】:A、B、C 本题考查
注意规律
。A项:根据是否有目的以及是否需要意志努力,注意可分为有意注意、无意注意和有意后注意。其中,有意注意是指自觉的、有目的的、需要一定意志努力的注意,又叫随意注意。无意注意是指没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意,也叫不随意注意。老师突然...
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