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自相矛盾的教学反思优缺点
自相矛盾
评课
优缺点
及建议
答:
自相矛盾评课优缺点及建议如下:
1、通读的环节还有些欠扎实,读得形式应该更丰富一些,尤其是学生反复读错的地方,一定不能轻易放过
,要重点讲,要让所有学生都不正确。读的形势可以在家多样一些,可以开火车读,一人一句,参与面广。2、三个重点词“誉”“弗”“立”出现的太突兀,王老师说听课时感觉...
自相矛盾的
优秀
教学反思
答:
因此,
教学
中我充分利用插图,让学生先细致观察,然后结合插图来想象楚国人“张口结舌”的样子,想象他此时的、羞愧、无地自容并试着想象周围人的指责、讥笑然后试着表演,将文中没有具体描述的情形用表演来展示出来,深刻体会当一个人“
自相矛盾
”无比尴尬的境地,明白:任何自以为是的夸大与谎话都经不起事实的检验。
自相矛盾教学反思
答:
自相矛盾教学反思 范文 1 课堂上,许多教学环节都体现了新的教学理念,
现将此课教学进行反思如下:(一)充分尊重学生主体
,在教与学方式的转变上有所尝试。课堂的主体是学生。正确处理好主导与主体的关系,是每个老师都在研究探讨的问题。在本节课教学设计中的以下几个环节体现得很充分:在这套教材...
自相矛盾教学反思优缺点
答:
自相矛盾教学反思优缺点如下:课堂的主体是学生
。正确处理好主导与主体的关系,是每个老师都在研究探讨的问题。在本节课教学设计中的以下几个环节体现得很充分:“寓言”是第一次出现在课题中。什么是“寓言”,我没有生硬的灌输给学生,而在这套教材中,是借助电脑的帮助,让学生自己去发现“富”里藏...
《
自相矛盾
》课文
教学反思
答:
《自相矛盾》课文教学反思 篇1
《自相矛盾》一文是一则内容浅显、寓意深远的小故事
。对于这样的课文该如何教学呢?反复诵读是没有必要的;仔细分析那更是无病呻吟了。 我想:成语故事浩如烟海,通过本课的学习,让学生真正喜欢上成语故事,走进成语的世界,了解祖国灿烂的文化,体会祖国语言的博大精深才是最主要的。于是...
《
自相矛盾
》
教学反思
答:
第二,也是最重要的一点,我
反思
自己这一阶段
的教学
,少了很多灵气与热情。究其原因,我觉得,自己要想找回,一定要时刻牢记,把学生当成活生生的、可爱的、会犯错,也会产生无限灵感的人,而不是配合自己完成课堂的工具,我需要重新爱上学生,才能激起自己教育的热情与灵感。今天晚上,我又观看了几个...
《
自相矛盾
》(五下15,研讨课)
教学反思
- 草稿
答:
这节课在揣摩人物思维方面教和学都很扎实、很深入,学生理解了楚人卖矛和盾时存在的思维逻辑上的错误,从而明白了在生活中说话、做事之前要考虑清楚,否则就会
自相矛盾
、前后抵触,将自己陷入尴尬的境地。而这样深入揣摩人物的思维,也为后面的讲故事奠定了良好的基础。三、创设情境,是文言文
教学
的有效支架1.创设情境讲...
《
自相矛盾
》
教学反思
答:
六、理解“
自相矛盾
”的意思及文章寓意。在课堂上,我总是处于一种焦虑的状态。焦虑课堂的节奏,焦虑学生的状态,焦虑思考期的安静。每当
教学
环节推进比较慢时,我就会焦虑,以至于我会不自觉缩短学生自学思考的时间,自己把内容输送给学生。每当课堂安静时,我焦虑学生是否处于思考状态。每当课堂节奏缓慢,...
自相矛盾的
意思解释五年级
答:
无论用什么东西都无法破坏它”然后,他又夸耀自己的矛很锐利,说“无论什么东西都能将。自相矛盾教学反思1 本节课我为了充分尊重学生这一个学习的主体,在教与学方式的转变上有所尝试
课堂的主体是学生
正确处理好主导与主体的关系,是每个老师都在研究探讨的问题在本节课教学设计中的以下几个环节。
矛和
盾的教学反思
答:
矛和
盾的
集合
教学反思
这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。本堂课我在成语故事《
自相矛盾
》入手,引出了矛和盾这两种兵器(图片展示),同时进行了读写。在初读后把课文归纳成一句话,以“矛盾,坦...
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