第1个回答 2022-07-23
教学本课时，我是按照先字--词--句--段---篇的方式，按部就班的学习，自我感觉安排循序渐进，但是课堂效果并不尽如人意。
我觉得需要改进的地方一，可以把让学生说所了解的寓言故事放在导课环节，激发学生回答问题的欲望。因为从默会知识入手，难度稍低，学生参与度高，定下了整个课堂的氛围基调。
第二，也是最重要的一点，我反思自己这一阶段的教学，少了很多灵气与热情。究其原因，我觉得，自己要想找回，一定要时刻牢记，把学生当成活生生的、可爱的、会犯错，也会产生无限灵感的人，而不是配合自己完成课堂的工具，我需要重新爱上学生，才能激起自己教育的热情与灵感。
今天晚上，我又观看了几个名家课例，发展他们讲课都特别从容自信，都是走到学生中去，愿意花时间认真倾学生，而且不急不慢，讲的内容注重精深，提起一个话题，就把这个话题讲充分。
回想自己，总是急，总是怕，怕控制不好时间。讲多了，怕绕。讲少了，怕浅。心不定，所以，也不愿意倾听学生，所以，就很难和学生融为一体，去形成学习共同体。另外，自己总是不够相信学生，总认为自己讲出来的，学生才明白。而学生非常敏感，仿佛读懂了老师无声的述说，久而久之，就配合老师，演一个需要老师讲解我才会的学生。