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课程组织包括哪些内容
课程组织包含哪几个
步骤?
答:
1.课程目标;2.课程内容:课程计划、课程标准、教材;3.课程评价;4.课程开发
。【高频考点速记】一、课程目标 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。二、课程内容 课程内容主要表现为课程计划、课程标准和教材。(一)课程计划 1.课程计划的概念 课程计划,又称教学计划。是根据教育目的和不同类型...
课程内容组织
方式
主要有
( )。
答:
1. 分科课程,以科目为单位对课程内容进行组织
。2.
核心课程
,又称为生活中心课程或单元课程,所有学习活动都围绕一个中心进行。3.
活动课程
,又称经验课程,以幼儿的活动为中心,重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化调整课程内容。
30.幼儿园
课程
之教育过程的
组织包括哪些内容
?
答:
答:课程内容的组织方式主要有 3 种,
即分科课程、核心课程和活动课程
。(1)分科课程,是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。(2)核心课程,又称为生活中心课程或单元课程,是指在一定时期内,幼儿的学习有一个中心,所有学习活 动都围绕着一个中心来进行。(3)活动课程,又称经验课程,在课程...
课程组织是
产生
什么
的基本过程
答:
课程组织是产生课程的基本过程。课程组织也称为课程设计,把课程要素,
即概念、原则、原理、技能、价值等
,做为组织的要素,而把学习内容、活动与经验有效地予以安排。有效的课程组织必须符合顺序性、继续性、统整性、衔接性、范围和均衡的规准。组织课程也必须秉持垂直组织和水平组织的原则。从事垂直组织时...
课程内容组织的
原则
包括
答:
1、连续性
。连续性是指课程组织的“广度”范围之内的水平组织,是指直线式地陈述主要的课程、要素。2、顺序性。是将课程内容、学习经验及学习材料,组织成某种连结的次序。顺序性与连续性有关,但又超越连续性。是指课程的“深度”范链仿围之内的垂直组织规则,使学习的机会建立在前一个学习经验或者...
课程
与教学
内容的组织
形式
有哪些
答:
2. 班级授课制:这
是
一种将学生按年龄和学业水平划分为班级,并按照固定
的课程
表和时间表,由教师向整个班级进行集体教学的制度。3. 导生制度:教师挑选成绩较好、年龄较大的学生作为导生,先向他们传授知识,然后由他们转教给其他学生。这种模式教学质量的稳定性难以保证。4. 分组教学制:为了适应学生的...
从
课程内容的组织
形式来看
课程包括
答:
从课程内容的组织形式来看课程包括
分科课程
与综合课程。课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的...
课程组织的
结构
答:
课程组织的结构是课程各部分的配合和组织,它是课程体系的骨架,主要规定了组成课程体系的学科门类,以及各学科内容的比例关系、必修课与选修课、
分科课程
与综合课程的搭配等,体现出一定的课程理念和
课程设置
的价值取向。新课程结构原则:均衡性原则:新课程在结构上所倡导和实现的均衡性试图改变以往学生动手...
幼儿园
课程内容的组织
形式
主要有哪些
答:
(一)以学生为主体,满足幼儿的学习和娱乐需求。幼儿是学习的主人,教师
组织
游戏化课程,其根本目的在于激发幼儿的兴趣。所以教师在安排各项游戏
内容
和各个游戏环节时都必须体现游戏化
课程的
趣味性特点,从而满足幼儿的学习和娱乐需求,这是组织游戏化课程教学策略中最为重要的一点。(二)发挥教师的引导和...
课程内容组织
方式
主要有
( )。
答:
【答案】:A、B、C 课程内容的组织方式主要有:
分科课程、核心课程和活动课程
。
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