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音乐教学目标的四个表述
确定
音乐教学目标
应包括
四个
要素,其中行为动词必须是()、可测评的,而...
答:
A[解析]
音乐教学目标的
行为是可测量、可评价、具体而明确的。
简述
音乐教学目标的四个
要素。
答:
音乐教学目标应该包含四个要素:
1、行为主体必须是学生而不是教师。如果我们把教学目标表述为“通过学唱歌曲,培养学生的识谱能力与歌唱能力”
,就等于把目标的行为主体定位于教师而不是学生,因为是教师想通过学唱歌曲培养学生某些方面的能力。事实上,判断教学效果的直接依据是学生在课堂上是否真正获得情感...
音乐教学
三维
目标的
教案怎么写?
答:
(1)通过合作学习、探究学习等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力
;(2)通过实践操作、观察分析等方式,培养学生的实践能力和创新能力;(3)通过情感体验、审美教育等方式,培养学生的审美情趣和人文素养。3.情感态度与价值观目标:(1)培养学生热爱音乐的情感,使学生在音乐学习过程中体...
小学
音乐
课堂上的
教学目标
分类可以有几种
答:
教学目标:通过情感、认知与行为的多次交互作用,
使学生的情感不断得到陶冶、升华,身心协调成长,个性得到健康发展,同时又学到音乐基本知识和技能
,形成正确的审美观.③ 操作程序:包括创设情境——情境体验——总结转化几个步骤.创设情境阶段,根据教学目的,教师可通过语言描绘、实物演示、音乐渲染、电化教育等...
音乐
课程标准内容从哪
四个
领域来
表述
答:
音乐课程标准内容通常从以下
四个
领域来
表述
:1. 感知领域:包括音乐元素的感知、音乐形式的理解和音乐表演的欣赏等方面,重点培养学生对
音乐的
感知能力和对音乐艺术的欣赏能力。2. 表达领域:包括音乐创作、音乐演奏和音乐表演等方面,旨在培养学生的音乐表达能力和音乐创造能力。3. 文化领域:包括音乐历史、...
小学
音乐
课堂上的
教学目标
分类可以有几种
答:
教学目标
:通过情感、认知与行为的多次交互作用,使学生的情感不断得到陶冶、升华,身心协调成长,个性得到健康发展,同时又学到
音乐
基本知识和技能,形成正确的审美观。 ③ 操作程序:包括创设情境——情境体验——总结转化几个步骤。创设情境阶段,根据教学目的,教师可通过语言描绘、实物演示、音乐渲染、电化教育等手段为学生...
能用自然的音量适中的声音基本准确的唱歌
答:
音乐教学目标的四个
基本要素 1.行为主体:必须是学生而不是教师。传统教学的行为主体是教师不是学生,是教师想通过学唱歌曲培养学生某些方面的能力。我们说判断教学效果的直接依据应该是学生在课堂上是否真正获得情感体验与切实的进步,而不是教师的主观愿望是否实现或教学任务是否完成。传统教学的这种主体...
音乐
课程
目标
中 过程与方法主要体现在哪五个方面
答:
4
、合作 合作是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它以小组为基本形式,充分利用教学动态因素之间的互助来促进学生的学习,并以团队成绩为评价标准,达成和实现共同的学习或
教学目标
。一般来说,合作学习具有以下几个方面的要素:学习者之间相互支撑和配合;积极承担共同...
高二
音乐教学
工作计划
答:
一、
教学目标
1、 以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。 2、 突出艺术学科特点,寓思想品德教育于
音乐教育
之中,陶冶情操,提高修养。 3、 在九年义务教育的基础上,进一步增强学生对音乐的爱好与爱好,把握必要的音乐知识与欣赏方法,开阔视野,启迪聪明,促进学...
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