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风景类课文的导入
四年级语文《桂林山水》教学设计
答:
一、启发谈话,
导入
新课 1、师:同学们,这节课老师和大家一块去游览一座具有两千年的历史名城──桂林,去欣赏那里的山,那里的水。 (播放课件) 2、师:同学们,此时此刻你最想说什么? (生自由发言3-4个) 柔美的音乐,迷人的美景,把学生带入了
风景
如画的桂林。学生的好奇心被充分地调动起来,
课文的
内容悄无声息...
人教版四年级下册语文《桂林山水》教案
答:
1.通过自主学习,认识生字、新词。 2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 3.读中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林水的美,感受
课文的
语言美。 4.通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 教学重点:引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。 教学难点:通过自读...
如何教学写景
课文
答:
如何教学写景
课文
1、 直观
导入
,激发兴趣:写景
类的
文章,作者多是运用诗意的文笔描绘出一幅幅如画的景致。因此课前导入的设计应具有直观形象的特点,以激发学生的学习兴趣。教师可运用多媒体、挂图等手段,为学生展示一幅幅与文本相关的
风景
图画,并配以悦耳的音乐,带学生走进大自然...
北京版小学六年级上册语文《迷人的张家界》教案三篇
答:
一、
导入
:同学们,你们知道吗,我是个旅游爱好者。假期中我游览了湖南省的张家界
风景
区,给你们看看我照的相片吧。(课件出示相片)张家界迷人的景色让我流连忘返,就连书中的作者也忍不住去游览了张家界。你们想去吗?让我们跟随着作者走进张家界。 齐读课题。 二、初读
课文
: 请同学们轻声自由读课文,边读边思考:作者...
《桂林山水》的优秀教案
答:
一、
导入
新课 ⒈人们都说:“桂林山水甲天下”(出示),因此,我们乘着木船,荡舟漓江,来观赏桂林的山水。 ⒉“甲天下”是什么意思?(天下第一) ⒊下面,我们要随着作者的视线,一起来观赏桂林的山水。 (在“山”和“水”下作重点记号··) 二、自学
课文
,理清文章思路 ⒈出示表格: 前字韵母 “啊”的发音 举例...
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
答:
一、
导入
: 同学们你们喜欢旅游吗?那今天老师就跟你们一同去美丽的武夷山游览吧! 二、教学生字: 1.提问:武夷山在哪? 2.出示课件1:福幅 (1)提问:发现了什么? (2)猜字:辐蝠富 (3)分组用字典验证、 (4)总结过渡:你们真了不起,不但认识了
课文
中的生字,还认识了几个课外的生字,那现在就让我们就从北京...
求《小石潭记》的教案
答:
一、
导入
新课 二、教师范读
课文
(放录音,出示画面) 三、学生整体感知课文: 1、提问:小石潭给人的印象如何?(用一个字概括) 2、学生回答,教师引出“美”。 四、研读课文,分析品味 (一)、展示小石潭的美景 1、小石潭的景色美不胜收,你读了文章后头脑中浮现出了哪些美丽的画面?你能选择一个景点和大家说说吗...
桂林山水 教案
答:
1、
导入
。 2、板书:桂林山水。 二、设境激趣,触发情感 1、欣赏《桂林山水》风光片。 2、让学生用一句话来说说对桂林山水的印象。 三、理清层次,整体感知 学生自由朗读
课文
,读时要注意把句子读通顺,读文后试着用文中的一句话来说说对桂林山水的印象。 1、自读。 2、交流: 随机板书: 甲天下:水 山 画...
四年级语文下册《桂林山水》教学设计
答:
一、新课
导入
1.导入语:同学们,你们听说过这样一句话吗?“桂林山水甲天下”,谁知道它是什么意思?请有实地感受的同学具体谈一谈。 2.选择部分精彩图片和一段视频素材播放给学生观看,再让学生说说感受。 过渡语:这节课我们来学习《桂林山水》这篇
课文
,体会作家是用怎样的语言来赞美桂林山水,他主要赞美了桂林山水...
小学四年级语文《桂林山水》优秀教案
答:
一、
引入
课题,激发学习兴趣 出示课件:播放一些
风景
胜地的图片,(红叶似火的香山,峰峦雄伟的泰山,神奇峻秀的黄山。水平如镜的西湖,波澜壮阔的大海,幽深壮美的三峡。)让学生初步感知祖国河山是如此多娇。 师谈话:同学们看了录像,有很多同学又喜欢去旅游,到过很多地方,知道了我们的祖国幅员辽阔,景色优美壮观。有无数...
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