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一个好班主任的特征
一个好的班主任
该具有哪些品质?
答:
一个好的班主任
应该具备以下品质:1. 积极的态度:班主任应该以积极的态度面对工作和学生,鼓励学生积极向上,传递正能量。2. 耐心和耐心:班主任应该有耐心倾听学生的问题和困难,给予他们足够的时间和关注。3. 强大的沟通能力:班主任应该善于与学生、家长和其他教师进行有效的沟通,建立良好的合作关系。4....
你想要的
班主任
是什么样子的?
答:
1、体贴关心学生,面带微笑,既严厉又关爱学生,同时能帮学生把成绩提上去。2、幽默风趣,善解人意,热爱集体,与学生友善交往,对学生高标准、严要求。3、给学生一点放松和活动的时间与空间,照顾好我们的课余爱好。4、对所有老师要求不占课,不拖课,不晚放学。5、对学生要严格,负责任,爱学生,要...
怎样的班主任是
一个好的班主任
答:
首先,
一个好的班主任
应该具有爱心。好的班主任理解学生,是学生的好老师、好长辈、好朋友;好的班主任不会不理睬和体罚学生,真心的热爱学生。好的班主任能耐心细致地给予学生在学习上的指导;好的班主任会无微不至的在生活上关心照顾学生;好的班主任会在学生受到挫折时去安慰他们;好的班主任会在学生遇...
新时代
班主任
应具备哪些素养
答:
1
、拥有崇高的师德精神 师德即为“师魂”,是良好人格品质的具体表现。只有具备崇高的师德,才能做到为人师表、以身作则、躬行实践。“师者,学高为师,德高为范”。在学生即将踏入社会的关键过渡时期,
班主任
良好的个人品质是培养学生树立正确的人生观和价值观的关键。崇高的师德更应该体现强烈的责任心,...
你喜欢什么样的
班主任
,请你写出它
的特征
,从最重要的开始,不少于五条...
答:
二是对学生一视同仁的老师。
一个
老师通常要面对几十上百个学生,学生性格有好有坏,成绩有优有劣,能够关注每一个学生,并爱护每个学生,是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看,把人当人看,不惟成绩论素质,不惟喜好论好恶,不惟家境论高低。有人说,关注每一个学生,就是要做到关注成绩最差...
班主任
所具备的能力素质
答:
一、
班主任的
人格魅力。在影响学生道德发展的教育因素中,最具感染力的莫过于教师的人格魅力。公正、仁慈、义务感构成教师人格的基本理论范畴。追求人格完善,达到止善的境界。班主任应具有奉献爱心、淡泊名利、廉洁自律、心底善良、助人为乐、公正无私、刚正不阿、追求真理、乐观向上的情操。以美引真,以...
优秀高中
班主任
要具备哪些素质
答:
优秀高中
班主任
要具备哪些素质 1、树立威信 威信使人尊而亲之,亲而近之,诚而服之;教师的威信是教师良好的个人品质与人格
特征
的外射与反映,是教师个人的道德品质、学识才能、教育艺术与品德风貌的整体反映。在师生中树立较高威信是班主任工作的开始。因此,接受
一个
新班,班主任应把握时机,注重展示...
怎样才算
一个
合格的
班主任
答:
一、全面了解学生 作为
班主任
,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理
特点
,体会他们的内心要求。刚接手
一个
新班时,如果能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事。这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上,对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极...
《做
一个
专业的
班主任
》内容梳理(三)
答:
1
.好学生主导。2.问题生主导。3.沉默的大多数主导。4.小群体整合。班风是不同的友伴群较量的结果。 三、学校主导型。缺乏有能力的
班主任
,缺乏有能力的学生,师生都缺乏特色和个性,跟着学校的规章制度走,跟着学校的检查评比走,没有
特点
,没有激情,缺乏凝聚力,但也不至于4分五裂,随大流。 第3节班风诊断 显性班风...
关于心理班会课中
班主任的
角色
特征
答:
1
、
班主任
是心理班会课的教育者。他们需要具备专业的心理学知识,能够理解和掌握学生的心理发展
特点
和规律。在心理班会课中,班主任需要设计和组织各种活动,引导学生积极参与,通过体验和感悟,提高他们的心理素质和心理健康水平。2、班主任是心理班会课的引导者。他们需要关注学生的心理状态,及时发现和解决...
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