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手指是第几册书中课文
手指
的
课文
是什么?
答:
是人教版六年级下册语文课本中第一组课文中的
第五课
,作者是丰子恺
手指
有几段,分别是什么?
答:
六年级下册第五课手指可以分为3段
:第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短。第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用。第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
手指
的
课文
的结构是什么
答:
答:四年级下册《手指》这篇文章的中心思想是
:本文开门见山地指出每人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短,接着以风趣幽默的语言具体描写了五根手指的不同姿态和性格,最后阐明了一个道理,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱,美丑之分了...
《
手指
》是小学语文书上几年级的
课文
答:
《手指》是来自人教版六年级语文下册的课文
。《手指》的下一课是《北京的春节》。《手指》的上一课是《顶碗少年》。
《
手指
》这
课文
主要讲了什么?
答:
1、食指作用:推动笔杆,打电话,解纽扣,扳枪机,打算盘,拧螺丝试探或冒险危险的事。2、食指特点:工作没有大拇指吃力,但比大拇指复杂,机敏。工作没有其他三指窈窕,却是直直落落的强硬的曲线。3、《
手指
》人教版六年级下册语文第五课,作者是丰子恺,是一篇有趣而意味深长的散文。4、全文以拟人...
四年级下册《
手指
》的中心是什么?
答:
四年级下册
《手指》这篇文章的中心思想是:说明团结就是力量,五指各有各的特点,各有各的作用,缺一不可,强调的是一种团队精神。这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和...
小学语文第十二
册
《
手指
》中的特点于外貌是什么
答:
这篇
课文
通过写五个
手指
的不同特点,告诉我们任何事物都各有所长,各有所短,以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚,共有6个自然段,第一个自然段是总写手指的特点,2——5自然段是分写五个手指的不同特点,最后一个自然段又总写,点明了文章的中心。文章的语言朴实又富有风趣,采用了...
五年级下册人教版中的第22课
手指
这篇
课文
有哪些句子风趣的?
答:
第22课《
手指
》这篇
课文
有风趣的句子如下:大拇指在五指中形状,实在算不上美,身体矮而胖头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个,但在五指中它却是最肯吃苦的。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬曲线。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。舞蹈...
六年级下册,语文,第五课
手指
的主要内容。
答:
他写散文,总是选取自己熟悉的生活题材,以自己的感受,用最质朴的文字坦率地表达出来,在朴素到接近白描的文字中,倾注了一股真挚而又深沉的情感,很容易打动读者的心灵而引起共鸣。主要作品:《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等 参考资料:
手指
(丰子恺散文)...
六年级下册语文
课文
《
手指
》可分为几段,段意谁有
答:
《
手指
》这篇
课文
可以分为三段。第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短。为下文的描写做了铺垫,定了基调。第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】,段...
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