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《白杨》作者
袁鹰的<<
白杨
>>的写作背景
答:
袁鹰于1961年秋天写的
《白杨》
,当年大批内地青年,响应党的号召奔赴新疆,开发大西北,艰苦创业。
作者
在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要、为建设边疆作贡献的志向以及希望子女也能扎根边疆的心愿。
《白杨》
的
作者
是谁?
答:
作者
袁鹰,原名田钟洛,1924年生,江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作,以散文影响最大。出版散文集有《第一个火花
》
、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛,感情激越,思想深邃,作品中描述的一人一事、一...
白杨
的
作者
是谁?
答:
袁鹰 当代作家。原名田钟洛,江苏省淮安县人,1924年生于一个破败的地主家庭。在杭州、上海读完小学、中学、大学后,曾在上海几所中学教书。1945年加入中国共产党,先后在学校、文艺和宣传部门工作。解放初,由《解放日报
》
社调至《人民日报》社,历任文艺部编缉、副主任、主任。还担任《人民文学》和《...
白杨
的
作者
是谁
答:
袁鹰 当代作家。原名田钟洛,江苏省淮安县人,1924年生于一个破败的地主家庭。在杭州、上海读完小学、中学、大学后,曾在上海几所中学教书。1945年加入中国共产党,先后在学校、文艺和宣传部门工作。解放初,由《解放日报
》
社调至《人民日报》社,历任文艺部编缉、副主任、主任。还担任《人民文学》和《...
白杨
的写作背景
答:
”后来,通过学习了解了
白杨
树的生长习性,不由得对它肃然起敬。 白杨树是不太讲究生存条件的,只要有黄土的地方,就有它笔直向上的身影。 玉门,土地板结的厉害,雨水也少的稀奇,其它植被难以生存,唯独白杨树枝繁叶茂,给玉门带来了无限的生机与活力,初中一年级作文《作文 白杨树
》
。 我的父老乡亲躬身践行了白杨树这...
《白杨》
的主要内容?
答:
文章赏析:文章由树及人,从孩子关于
白杨
的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,用了托物言志,借物喻人的比喻手法;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在
作者
的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的...
《白杨》
主要运用了什么表达方法?
答:
现代·袁鹰
《白杨 》
内容简介:写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在
作者
的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──与茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨──不...
五年级下册语文第三课
《白杨》
的主要内容
答:
现代·袁鹰
《白杨》
主要内容:
作者
通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者,歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强,不软弱,也不动摇的崇高品格。文章由树及人,运用了借物喻人的手法,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,用了托物言志,借物喻人的比喻...
白杨
讲的是什么
答:
课文
《白杨》
写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外高大挺秀的大白杨展开了讨论。在讨论中,两个孩子知道了,白杨树从来就这么直,哪儿需要它,它就在哪儿生根发芽,长出粗壮的枝干。
作者
通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者,歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能...
《白杨》
这篇课文在表达上有什么特点?
答:
现代·袁鹰
《白杨 》
内容简介:写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在
作者
的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──与茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨──不...
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