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如何创造性的使用语文教材
如何
培养学生
的语文创造力
答:
挖掘
教材
中的
创造性
思维训练的因素,关键在于教师要用创造的眼光去钻研教材。同一篇课文,会因教者理解的角度不同,钻研深度的不同,而使学生所得各异。如果我们能从培养创新人才的需要来改革当前
的语文
教学,我们就会从培养学生创造性思维的角度去钻研教材,从而发现教材中有不少能诱发学生创造性思维的因素。比如,有的...
如何
上好
语文课
论文
答:
我想:这样的课才是好课,这样的老师才是使学生终身难忘的好老师。那么究竟呢? 一、 注重平时自身知识修养。 文学作品是语言的艺术,是运用语言的精华,通过文学作品学习语言,是学习语言的重要途径,所以,
语文课本
中选编了大量的文学作品。在通过这些文学作品向学生传授语文知识、培养语文能力的同时,也...
语文
教学中
如何
充分发挥学生的主动性和
创造性
答:
为此,
语文
课堂主体教学模式针对传统教学中忽视乃至压抑人的个性发展这个弊端提出,并力图改变语文教学中学生被动的局面,强调以学生为主体,以学生的发展为本,充分发挥学生的主动性和
创造性
。二、研究构想 (一)实验目标 在充分掌握学生最近发展区的基础上,不断唤醒学生的主体意识,充分挖掘其内在的潜能,...
用
好统编
教材
,落实
语文
要素
答:
关于构建要素落地途径,汤老师结合具体教材课例从四个方面指导大家
如何
去做。生动有趣的课例,恰当巧妙的课堂活动,让一处处
语文
要素在课堂上落地开花。尊重教材,理解教材,
创造性
地
使用教材
,语文学习需要长期的浸润涵养,并非一朝一夕能成,所以要有长远的眼光,要有周密的规划和踏实的行动。培训结束后,...
小学
语文
教学中
如何
培养学生的创新能力
答:
在
语文
教学中,我们应把语文教学与现实实际相结合起来,引导学生结合实际进行
创造性
学习,同样我们也应该注意发展学生的想象力。创造离不开想象,创新必须以想象为基础,只有丰富的想象,学生的创新能力才能得到较好的发展。所以,在语文教学中应重视充分
利用
各种教学手段,联系实际情况,对学生进行敢于想象,...
如何
使我
的语文课
上得生动有效
答:
三、开发和
利用
课程资源。课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接 的条件。课程改革呼唤教师的课程意识。
语文
的课程资源丰富而多样,广泛而富于变化。语文教师要能够积极主动的有
创造性的
开发和利用课程资源。要学会把各种资源充分利用于语文的教学工作之中。如相关的课程,社区环境,人文素养...
【深度解析统编初中
语文教材
】陈恒舒:自读课文的设计思路
答:
2017年秋季,国家统编初中
语文教材
在全国范围内的起始年级
使用
。为帮助广大教师全面、准确地理解统编语文教材设计的理念、意图和特点,教学更有效,本刊约请人民教育出版社中语室四位教材编辑从不同角度阐述统编教材要点,沟通教材编者和一线教师,明中探讨新教材的教学。 统编初中语文教材自读课文的设计思路 人民教育出版社 ...
如何
研读
教材
,准确把握教学目标
答:
第一,必须重视其他课程资源的合理、有效的开发和
利用
,使
教科书
与其他课程资源相互补充、相互整合、取长补短。第二,在
使用教材
上,要坚持“
创造性
地理解和使用教材”,实现“用教材教”而不是“教教材”的理想境界。
如何
钻研教材,实现“创造性地理解和使用教材”呢? 一、把握“义务教育课程标准实验...
如何
在教学中形成一套应用性,操作性,针对性,实效
性的
有效课堂教学策略...
答:
关键词:新课程 语文课堂教学 实效性 语文课程标准 一、新课程改革下,小学语文课堂教学出现的问题及怪现象 尽管课改给我们带来了许多可喜的收获,但是也出现了许多课堂教学的问题和怪现象,总的来说有以下问题: (一)
语文课
淡化了语文味 《语文课程标准》以全新的理念提出:“语文是最重要的交际工具...
例谈“学讲练”模式在高中
语文
教学中的运用
答:
设计学习讨论的问题、学习程序、环节,以及生生互动、师生互动的教学活动;要设计符合学生知识基础的学习任务,提供有难度、有梯度、有情境的学习资源;要对自主学习目标、内容、程序、方法及评价提出明确的指导意见,根据学习基础,对学生分类提出不同层次的学习要求;教师要依据课程目标和学情,深加工教材,
创造性
地
使用教材
。
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