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如何创造性的使用语文教材
如何
有效
的使用语文教科书
答:
4、对课本进行选择、加工、改造、运用,充分发挥其例证和凭借作用。课文是很好的例子,通过一篇文章,实现举一反三、为我所用,跳出文本,能发挥出语文课本的教育教学价值。三、根据教学需要,
创造性
地
使用教科书
。仔细阅读现有的语文教材,会发现其有很大的开放性和弹性,所以,我们在
使用语文课本
时应根据...
如何创造性
地
使用教材
答:
好的教学效果=好的教学内容+好的呈现方式+好的教学方法。教学效率首先取决于老师对其所教授内容的选择和改造程度。 在备课和教学设计中,独立地处理教材,
创造性使用教材
,这是老师上好课的必要保证,也是对老师专业化能力的一项重要要求。我认为教师处理教材应注意以下几种主要方法和策略: 一、简化通俗...
如何
提高教师研读
教材
能力
答:
教师
如何
既体现语文教学的基本思路又创造性地
使用教材
呢?解决这个问题是受诸多因素制约的。这就要求教师能够仔细地研读小学
语文教材
、体会教材编写意图并
创造性的
组织切实可行的语文探索活动。叶圣陶曾经说过:“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要老师善于运用”。“研读教材”是教师融合语文...
如何
有效
的利用
初中
语文课本
资源
答:
因此,根据教学目标和学生情况,深入研究和准确把握教材,优化、整合教材内容,准确挖掘教材隐含的可供进行教学的教学价值是教学成功的重要因素,也是《
语文
课程标准》要求教师应 “
创造性
地理解和
使用教材
” 的基本体现。编辑把一篇篇的作品和文章选入教材,是有其意图的。任何一篇课文,都既有它的“...
怎样
在教学设计的过程中遵循
语文
教学的科学性和
创造性
答:
作为
语文
教师,要有终生学习的思想。只有在不断地学习中才会取得好的教学效果。在教学中,我们逐渐地认识到:要真正提高语文教学质量,教学语言要有艺术性、教学方法要有灵活性、教学过程要有情感性、教育手段要有策略性。教师依据
教材
、教学目标、围绕应掌握的知识点、能力点,设计以教学媒体为中心的画面...
如何
开发
利用
课程资源 促进小学
语文
有效学习
答:
《语文课程标准》明确指出:“ 语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,
创造性
地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、
用语文
的意识,多方面提高学生的语文能力。” 因此,
如何
发挥地区优势、充分开发和利用课程资源,丰富学生的语文实践活动、拓宽语文学习空间,提高学生的语文综合素养。随着新课改不断深入,如何合理开发...
小学
语文
课程资源的开发与
利用
包括哪几个方面
答:
对于语文学习和教学来说, 由于教学思想的转变, 教材的编写思路也发生了很大的变化。 我们语文教师应高度重视,
创造性
地理解和
使用教材
, 灵活运用多种教学策略, 引导学生扎扎实实地进行语文教学活动, 提高学生运用语言文字的能力。2.尊重学生的想象世界, 充实教材资源。
语文教材
中的资源开发和
利用
不能仅仅...
如何
开发和
利用语文
课程资源
答:
在以往的学习中,学习者注重的是教材中的知识点, 而忽视了作者或编者在教材中贯彻的教学思想。对于
语文
学习和教学来说, 由于教学思想的转变, 教材的编写思路也发生了很大的变化。我们语文教师应高度重视,
创造性
地理解和
使用教材
, 灵活运用多种教学策略, 引导学生扎扎实实地进行语文教学活动, 提高学生运用...
语文
第四册
教材
分析
答:
本册
教科书
构建了开放的、富有活力
的教材
体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生
的语文
素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于
创造
;热爱...
谈谈小学
语文
教师应该
怎样
对待
教材
?
答:
第五层:思考“教材蕴含着什么” 、“折射出哪些数学学科教育理念?”、“渗透了哪些数学的思想方法?
如何
在教学中体现?三、
创造性使用教材
叶圣陶在几十年前就指出:“我相信书本是一种工具,或者说是一种凭借,却不是唯一的工具、唯一的凭借。”“
语文教材
无非是个例子、凭这个例子要使学生能够举一...
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