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结合马说谈对人才的看法
读了《
马说
》请你
结合
当今
人才
使用的情况,
谈谈
你的感受
答:
你好!简单地谈论几句吧!在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。没有遇到伯乐,怎样才能避免“骈死于槽枥之间”,最终能以“千里称也”?首先,马必须调节自身的进食与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马等的水平,自己呢利用食...
马说
中为什么要借伯乐和千里马为喻,
谈人才
问题
答:
文章的首句“世有伯乐,然后有千里马”是全文立意之所在。这个意思是从古代关于伯乐和千里马的故事中生发出来的,却又表现了作者的独特见地。文章以千里马比喻有才能的人,以伯乐比喻圣明的君王,借千里马的被埋没揭露封建统治者埋没
人才的
现象,也表达作者怀才不遇的愤意。2.第一段,说明伯乐对千里马命运...
《
马说
》当今社会需要什么样的
人才
?怎样才能做到多出人才,人尽其才?这...
答:
现代社会,分工越来越细,所以需要的
人才
是专门人才,所谓的专家就是精通于某一方面的人。 培养人才,需要因材施教,但是现在的教育体制做不到这一方面,因此就需要个人自己自觉地去提高自身的素质。 关键是利用人才,人尽其用才能发挥其最大的优势,
对于
管理者来说,这才是最重要的。现代社会,分工越来...
阅读《
马说
》联系当今社会,
谈谈
我们应该树立怎样的
人才
观?
答:
综合素质高,谦虚,不耻下问的人。
人才
如何才能不被埋没《
马说
》
答:
作为
人才
不被埋没,我们可以做的有如下:1、奋发图强,不自我放弃。2、对自己要有足够的自信心。3、毛遂自荐,我们应主动向他人展示自己的才华。
结合
韩愈的《
马说
》
谈谈
如何选拔培养
人才
答:
能够发现
人才的
人,是人才中的人才,所以说“世有伯乐,而后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”人才通常会有很多常人眼中的毛病和缺点,所以才会出现“策之不以其道,食(sì)之不能尽其材,鸣之而不能通其意,。。。”的诸多问题。要想发现人才、驾驭人才,则必须剥开其所谓缺点和毛病的外衣...
初二语文
马说
如果你是伯乐,你会怎样多发现
人才
,并人尽其才
答:
多交朋友,多与他人交谈,从各个方面去看其人,发现他有才能时,努力使他能够走上让他发挥作用的道路,并给予不时的关心,有困难帮助一下,而后开始要求其独立,尽他自己的最大限度发挥自身作用
马说
写了千里马的种种悲惨遭遇,这暗示了封建社会的统治者是怎样
对待
真...
答:
食马者比喻埋没
人才的
人或愚昧的统治者。先有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇的愤懑之情和表达了对封建统治者埋没人才的不满...
《
马说
》课后题:当今社会需要什么样的
人才
?怎样才能做到多出人才、人...
答:
当今社会需要知识型
人才
,高科技人才,复合型人才,一专多能的人才。。。 作为个人应当努力成为社会有用的
人才
而奋斗。作为社会应当培养造就和使用人才创造有利的条件和良好的环境 参考书上的 刚打的 选我吧
马说的
中心思想
答:
《
马说
》中心思想 本文采用托物寓意的写法,通过叙述伯乐对千里马的决定性作用,描述了千里马的悲惨遭遇,刻画了食马者的浅薄、愚妄、无知,痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因,抒发了
对人才的
同情和理解,希望人才能被发现和重用。以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇...
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