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结合马说谈对人才的看法
《生于忧患 死于安乐》与《
马说
》
对人才的
不同
看法
答:
就所谓【玉不琢不成器,人不教不知义】在文中的句子是【故天将降大任于是人也】【
马说
】是说
人才
要有识相的【伯乐】才可被发掘出来 如果你是初三学生劝你别死磕【马说】内不是重点科目 。。。我是初三学生 。。。希望对你有帮助
马说
告诉我们的道理是什么
答:
1、文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没
人才的
强烈愤慨。用的就是托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉。2、揭示...
读了韩愈的<
马说
>.
结合
当今社会
人才
使用的情况,
谈谈
你的感受 100字左 ...
答:
当今社会需要知识型
人才
,高科技人才,复合型人才,一专多能的人才。。。 作为个人应当努力成为社会有用的
人才
而奋斗。作为社会应当培养造就和使用人才创造有利的条件和良好的环境 参考书上的 刚打的 选我吧
结合
韩愈的《
马说
》
谈谈
如何选拔培养
人才
答:
原文——策之不以其道,食(sì)之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪(yé)?其真不知马也!按原文,应该策之以道,食之尽其才(材通“才”),其鸣之则通其意.要知马(即
人才
),懂马(人才),用之以其道.
马说
和材论论述了如何
对待人才的
问题我的观点有何相同之处?_百度知 ...
答:
要善于考察
人才
,发现人才,选拔人才。
《
马说
》与《宋史 岳飞传》告诉了人们什么道理,
结合
答:
1、韩愈和岳飞都是借论马来表达
对人才的看法
,韩愈先从正面提出问题,然后从 反面 展开议论,岳飞则通过正反对比阐述,他们都希望优秀人才能够被识别和重用。2、韩愈是从正面说马谈到伯乐的重要性,阐述了千里马平时就与众不同 所谓“呜呼!其真无马邪?其真不知马也.”其实是对自己鸣不平,抒发一下自己...
对于
《
马说
》各位有什么不同
的看法
答:
文章将能识别
人才的
人比作“伯乐”,将人才比作“千里马”,将埋没、摧残人才的统治者比作那些“食马者".表面上说的是相马、喂马之事,实际上阐述了作者
对人才
问题
的见解
,表达了他对封建统治者不重视人才、埋没人才的强烈不满。本文这种托此物以寓彼意、言在此而意在彼的写法既不露斧凿之痕又使...
以广纳
人才
写作文
答:
1. 以人才为话题的作文 建议选后一个:马,我为你哭泣可以
结合
韩愈的《
马说
》,发表一下对“怀才不遇”的感慨。 可以从正面说,也就是为
人才的
不被赏识而扼腕叹息(哭泣);或者从反面,结合当今的情况,观点是“马”应该主动去找“伯乐”,
谈谈
只是一味的去等待“伯乐”的“马”的可悲之处(哭泣)。从网上找了篇文...
语文
马说
课后习题:当今社会需要什么样的
人才
?怎样才能做到多出人才...
答:
首先要有一定的能力和口才,能干不能说,能说不能干的人都是不被社会认可的。再者,一定的心理素质,敢于竞争,不怕挫折,勇于进取,积累经验。一定要从小就有远大的理想,远大的抱负。及早确立目标,并刻苦努力,社会自然对你多一份垂青。学习一定要活学活用,不要像书呆子一样,学了什么就照搬照抄,...
《
马说
》作者韩愈认为成为
人才
应具备哪些条件?
答:
大凡物不得其平则鸣”(韩愈《送孟东野序》).韩愈散文中,抒发不平之鸣的篇章不少,《
马说
》便是其中之一.“说”是古代一种议论文体,用以陈述作者对某些问题
的看法
.虽是议论文体,却讲究文采.《马说》通篇用的就是托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主.作者希望统治者能识别
人才
,...
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