44问答网
所有问题
当前搜索:
分数与除法教学内容分析
分数和除法
的关系说课稿
答:
《
分数与除法
》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第二课时的
内容
。本节课,是在分数意义的基础上,使学生初步知道两个整数相除,只要除数不为0,不论是被除数小于、等于、大于除数,也不论能否除尽,都可以用分数来表示商,这样可以加深和扩展学生对分数意义的理解,同时也为讲解假...
五年级下册数学
分数与除法
的评课建议
答:
整节课
教学
有以下特点:第一,教学重点把握准确,教学过程做到了突出重点,同时在这个教学环节突出了学生的主体地位:学生自己通过合作探究得出
分数与除法
的关系,然后教师抓住这个重点,加以巩固。第二,教学线索清晰,使课堂
内容
紧凑而井然有序。第三,讲授新知的过程注重学生的自我探究。比如在研究分数与除法...
分数除法教案
答:
分数除法教案
篇1 单元教材
分析
: 本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上,学习
分数除法和
比的初步知识。主要
内容
包括分数除法的意义和计算;解决问题;比的意义与基本性质,求比值一化简比,以及比的应用。通过本单元的学习,学生可以比较系统大掌握了分数的四则运算;另一方面又开始了比的初步知识的系统学习,为后面学习...
分数除法
评课稿及建议
答:
《
分数与除法
》评课稿及建议如下:一、善于研究教材,用好例子
教学
围绕教材上提供的例题分蛋糕,创设具体情境,以此激发学生的学习兴趣,促进他们有效地开展学习活动。同时对教材
内容
进行选择、组合、再造,制成分蛋糕的动画课件,创造性地使用教材,体现的是用教材,而不是拘泥于教材。二、对新课程理念的...
分数与除法教学
设计及反思
答:
分数与除法教学
设计
教学内容
:分数与除法,教材第65页例1和例2教学目标:1、使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2、明确分数与除法的关系,加深学生对分数意义的理解。3、培养学生的动手操作能力和观察、比较、归纳的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。4、通过小组合作,培养学生的团队合作...
《
分数与除法
的关系》说课稿
答:
《
分数与除法
的关系》说课稿 “分数与除法的关系”这一
教学内容
,是小学教学第八册,第五单元中第一小节的授课内容,本节课承接了分数的意义等知识,又为今后学习,单位名称的转化和分数的大小比较等内容做好知识的铺垫,所以让学生很好的掌握分数与除法之间的关系,体会量与率的区别十分重要。 本节课的指导思想是以培...
分数与除法
的关系
教学
实录与评析
答:
教学
目标:1.通过观察与操作,让学生理解并掌握
分数与除法
的关系,会用分数表示两个数相除的商。2.学生在自主探索、合作交流的过程中,会用分数与除法的关系解决问题,培养学生观察、
分析
、比较、推理的能力。3.通过探究活动,激发学生的学习热情,培养学生主动探究的精神并进一步发展数感。教学重点:经历...
分数与除法教学
设计
答:
1、理解
分数与除法
的关系,知道如何用分数表示除法算式的商。2、培养学生动手操作、合作交流和灵活运用知识的能力。3、通过学习,培养学生转化的数学思想和勇于探索的精神。
教学
重点:理解分数与除法的.关系。教学难点:具体体会每一个商的由来和表示的含义。教学过程:一、感知关系 1、问题:把6米长的...
小学五年级数学《
分数与除法
》课件【三篇】
答:
小学五年级数学《
分数与除法
》课件篇一
教学内容
: 49~50页的内容及练习十二1~12题。 教学目标: 1.知识与能力:并会用分数表示两个数相除的商,明确可以用分数表示两个数相除的商。 2.过程与方法:通过观察、探究,理解分数与除法的关系,经历分数与除法的关系的探究过程 3.情感、态度与价值观:通过观察、探究,渗...
分数除法教学
实录及反思
答:
分数
除法教学
实录与反思:教学目标在于深化学生对
分数与除法
之间联系的理解,掌握用分数表示除法商的方法,并提升观察和
分析
问题的能力。关键环节在于理解分数作为除法商的直观表示,如1/3对应1÷3,3/4对应3÷4。课堂上通过实例,如1个蛋糕分3人与3张饼分4人,学生通过动手操作,实际操作中理解分数的...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
分数与除法的优秀教案
分数与除法精彩导入
分数与除法教学设计意图
分数与除法教学设计一等奖
分数与除法的教学设计人教版
分数与除法教材分析
分数与除法的关系教学设计
分数与除法第一课时教学设计
分数除法单元教学设计