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斯金纳程序教学法的基本原则
教学方法
有哪些
答:
中国科学院心理研究所在实验基础上提出,是目前国内自学研究中影响较大、效果较好的一种
教学方法
。1963年他们进行
程序教学
实验,1965年在总结实验的基础上,根据心理学原理提出编写自学课本、练习本、测验本,学生在教师指导下,运用三个本子进行自学、训练、自批作业,因此又称为三个本子
教学法
。它的特点是通过一种新的教...
程序教学法的
教学应用
答:
根据
斯金纳
操作行为主义的学习理论,一位教师要实施
程序教学
必须考虑哪些问题呢?首先,要仔细地考虑在特定的时间里计划教学的内容是什么,这教学内容最终是要通过学生的行为的获得来表示的。其次要考虑有哪些可以利用的强化物。这种强化物包括两种:一种是学习者在学习过程中对所操纵的材料具有强烈的兴趣性;...
程序教学法
谁提出的
答:
斯金纳
。
程序教学法
是美国心理学家斯金纳提出的,程序教学法是指依靠教学机器和程序教材,呈现学习程序,包括问题的显示、学生的反应和将反应的正误情况反馈给学生的过程等,是学习者进行个别学习的方法。
如何理解发现学习、合作学习、
程序教学
及掌握学习?
答:
程序学习的关键是编制出好的程序。为此,
斯金纳
提出亍编制程序的五条
基本
原理(
原则
):小步子;积极反应;及时强化(反馈);自定步调;低错误率。
程序教学
可以按程序教材的编排
方法
分为直线式程序和分支式程序两种。当前,分支式程序经常可以在计算机辅助教学中见到。CA1是以计算机为呈现手段的程序教学。(4)...
语言行为
教学法
VB?
答:
语言行为
教学法
VB -.VB理论基础 二.VB的操作策略 三.VB操作行为的8个
基本
元素 四.VB的评估 五.VB在自闭症儿童临床康复中的应用六.教学策略表一口语行为训练策略 语言行为教学法 VB -.VB的理论基础 VB主要建立在ABA的科学
原则
上,以
斯金纳的
语言评估为中枢。斯金纳的关注重点是从传统的ABA的声音...
斯金纳的
强化理论
答:
他提出了一种“操作条件反射”理论,认为人或动物为了达到某种目的,会采取一定的行为作用于环境。开始,斯金纳也只将强化理论用于训练动物,如训练军犬和马戏团的动物。以后,斯金纳又将强化理论进一步发展,并用于人的学习上,发明了
斯金纳的程序教学法
和教学机。他强调在学习中应遵循小步子和及时反馈
的原
...
对
程序教学
贡献最大的心理学家是( )
答:
随着对程序教学研究的深入,其他流派的心理学家对
斯金纳的程序教学原则
提出了不同看法,并用不同
方法
编写程序教材,出现了由美国心理学家克劳德提出的分支式程序,也叫内在程序。克劳德认为,人的学习途径是多样的,受多种因素的影响。因此根本不可能编制一种能完全避免错误的程序。他把学习材料也分成小的...
当代欧美教育思潮有哪些
答:
这一机械装置就是
斯金纳
所极力倡导的程度教学机。 以强化学习理论为出发点和依据,斯金纳提出一套
程序教学的基本原则
,以此指导整个程序教学过程。 小步子原则。斯金纳认为一旦按学习程序过程把学习内容按它的内在联系分成许多小步子,每完成一步就给予一次强化,学生就能更多地受到强化。 积极反应的原则。程序教学应使每个...
程序教学
理论代表人物是
答:
斯金纳
。程序教学理论是指一种能让学生以自己的速度和水平,学习自我教学性材料的个别化
教学方法
理论,该理论的的代表人物是美国心理学家斯金纳,他以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础,建立了
程序教学的基本
理论,对美国和世界的教育产生了较大影响,被誉为“程序教学之父”。
程序教学
是由
斯金纳
提出来的有两种模式它们是
答:
原题如下:
程序教学
是由心理学家
斯金纳
提出的,两种模式分别是()和()。A.直线式 B.螺旋式 C.分支式 D.综合式 答案:A C 螺旋式 扩展:伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳,美国心理学家,新行为主义学习理论的创始人,也是新行为主义的主要代表。心理学家斯金纳 1904年3月20日出生于美国宾夕法尼亚州...
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