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斯金纳程序教学法的基本原则
谁提出
程序教学
理论
答:
程序教学
理论是由
斯金纳
提出来的。斯金纳认为,要达到一个难度较大的行为目的,需要连续接近法,分很小的步子强化,每次强化的难度加大,这样可以由易到难逐步达到目的。
基本
概念 所谓程序教学,是指将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目,这知识项目之间前后衔接,逐渐加深,然后让学...
斯金纳程序教学
和行为塑造的意义
答:
程序教学
概念:一种个别化的教学形式
基本
原理:采用连续接近法,通过设计好的程序不断强化,使学生形成教育者希望的行为模式
原则
:小步子原则,积极反应原则,自定步调原则,及时反馈原则,低错误率原则 行为塑造:通过小步强化帮助学生达到目标
程序教学
符合行为主义学习理论的哪些
原则
答:
设计
原则
程序教学
设计遵循以下原则。首先,小步子原则或循序渐进原则。即把学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元,分割后的小单元按一定的逻辑关系排列起来,形成程序化教材或课件。学生的学习是由浅入深、由易到难、循序渐进地进行,这种学习方式称为小步子学习原则。其次,呈现明显的反应。
斯金纳
...
伯尔赫斯·弗雷德里克·
斯金纳的
其它
答:
程序教学以问题形式向学生呈现知识,学生在学习过程中能通过写、说、运算、选择、比较等作出积极反应,从而提高学习效率。第二,小的步子。
斯金纳
把程序教学的教材分成若干小的、有逻辑顺序的单元,编成程序,后一步的难度略高于前一步。分小步按顺序学习是程序教学的重要
原则
之一。
程序教学的基本
过程是:显示问题(第一...
为什么说新行为主义教育的特征是机械主义?
答:
②提倡程序教学 新行为主义教育家认为,一切有机体的学习过程都表现出非常相似的属性。在教学领域,应采用两种
方法
去控制学生的行为:第一,安排好强化列联以塑造学生的行为;第二,提供强化,使行为在长时间内保持在一定的强度水平上。
斯金纳
提出
程序教学的基本原则
是:积极反应,小步子,及时强化,自定步...
程序教学
是谁提出的
答:
该教学是美国心理学家
斯金纳
提出的。斯金纳通过实验发现动物的行为可以通过逐步强化的
方法
形成操作性条件反射,并将这种理论引入人的学习行为,用于学生的学习过程。认为学习过程是作用于学习者的刺激和学习者对作出的反应之间的联结的形成过程。
程序教学
主要以使用程序教材进行个人自学形式进行,其
原则
包括积极...
谁提出了
程序教学法
答:
斯金纳
提出了
程序教学法
。原理简介 程序教学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳。斯金纳是当代新行为主义心理学派的著名代表。他通过实验,发现动物的行为可以运用逐步强化的方法,形成操作性条件反射。他把这种操作性条件反射的理论引入人的学习行为,用于学生的学习过程,认为学习过程是作用于学习者的刺激和...
笔记【day9新行为主义发展理论~
斯金纳
】
答:
依次回答所有问题之后,再回过头来重新解决这个程序中的问题,并改正先前回答中的错误,经过多次重复,直到学生完全掌握程序中的所有材料为止。这种
程序教学法
体现了
斯金纳的
三个
原则
:第一是小步子渐进原则。第二是主动参加原则。第三是及时反馈原则。五斯金纳的人格理论 根据斯金纳的观点,人格可以看作是个体...
程序教学
模式是建立在人本主义理论基础上的一种教学模式。这句话对吗...
答:
自定步调
原则
程序教学允许学习者按各人自己的情况来确定掌握材料的速度。这与传统教学在课堂传授中一般以"中等"水平的学习者为参照点的教学法不同,传统教学法使掌握快的学生被拖住,而学习慢的学生又跟不上,致使班级学生之间学习水平差距越来越大。
程序教学法
相对显得比较"合理",每个学生可以按自己...
程序教学法
谁提出的
答:
程序教学法强调将复杂的课程分解成有序的小单元,按照逻辑顺序组织学习步骤。这种教学方法的核心思想是通过程序化的步骤,由浅入深、由简至繁地引导学员逐步掌握所需的知识和技能。
斯金纳
是行为主义心理学的代表人物之一,理论对教育领域产生了深远的影响,尤其是在
程序教学法的
提出和发展方面。
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