44问答网
所有问题
当前搜索:
如何创造性的使用语文教材
教师
如何创造性
地理解教材和
使用教材
答:
《语文课程标准》要求教师应“创造性地理解和使用教材”,因为教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的
。同时,教材本身也从来只能传递正确的、有结论的事实,没有形成结论或有争论的开放性的问题从不在教材中露面。因此,
教师要融入自己的科学精神和智慧
,对教材知识进行教学重组和整合,选取更好的内容...
新课标下的
语文
教学
如何
创新?
答:
(一)创造性地处理教材资源,激发学生学习兴趣
。传统教材的处理,不外乎两种方式:一是依纲照本,逐课学习,完成教学任务;或者大胆的进行单元学习,求同存异:但最终都是要体现出编书者的意图来的。殊不知爱好读书的学生早都走到了前面,再来学习如同嚼蜡。我们教学中就应该有意识的避开这种现象,对...
新课改教学中
如何创造性使用教材
答:
在新课改形势下,教师如何创造性地使用教材呢?
1、创设情景教学
。教学新理念指出学生是学习的主人,教学的一切活动都应该从学生实际需求出发,以学生为中心,既要考虑到教学内容能够被学生所接受,还要考虑到能否激发学生的学习兴趣,触及学生的兴奋点,让学生积极思考,所以教师应站在学生的角度来考虑,结合...
如何
在
语文
教学中开展
创造性
教学
答:
1、凭借课文中的创造性因素,发展学生的求异思维
。在小学语文课堂教学中,统一的东西使大多学生失去了独立思考、独立感受的自由,其实是牺牲了个性、牺牲了创造、牺牲了学生的自学能力,也牺牲了学习语文兴趣,有百害而无一利。语文教学其实需要着力鼓励求异。理解课文的内容和词句,概括课文的段意和中心,对问题的回答等等...
如何创造性
地
使用教材
答:
二、调整重组—贴近学生的生活
。通常,
教学内容离学生生活越近,其作用发挥越好
,反之,教学内容距学生生活越远,越不能引起学生的兴趣,乃至不易被学生感悟和理解。如我在汉语拼音的声母教学中,利用表音表形图,联系生活实际,编出23个声母的顺口溜,如帆板冲浪bbb;小猴推车ppp;时装模特ttt等等,学生学...
语文教师
如何使用
好
语文教材
?
答:
她带过来一把“捶捶乐”(一种保健
用
橡皮锤),说明书就成
教材
了,课堂上学生阅读分析说明书,根据一定需要修改说明书,拟写广告语,推销“产品”,相互间进行交流,从而体会、体验
怎样的
语言才是富有魅力的。长期以来,我们的教学一向忠实于教材,坚持并坚信“以本为本”。即便有时表达对教材的不满,...
新课标下
怎样使用
初中
语文
新
教材
答:
1、突破课堂四十分钟的局限,
利用
初中
语文
课外学习资源 语文课堂教学在力求学好
教材
的基础上,还应该把语文学习的触角伸向更为广阔的空间,让学生把学习之根扎在广袤的土地上。在教学中可以给文本注入新的内容,丰富学生的知识,在课外可以培养学生课外阅读的兴趣,引导学生关注报刊、电视、网络上的热点话题,...
小学
语文
教师
如何创造性
地
使用教材
答:
回答:笔者结合自身的教学实践谈谈对
创造性使用教材
的几点浅见。 一、做好教学前的分析 创造性地使用教材的基础是课程分析,课程分析主要是确定教什么,学什么,具体有:①文本理解。即分析“课标”要求和先前的实践经验与反思,提出学生的学习任务,指出教材中的“十个着眼点”。于课程开发。即教材文本的...
中学
语文
教师
如何
有效
使用教科书
答:
我们语文教师在教学工作中要树立正确的教材观,正确地
使用语文教材
。充分发挥师生双方的主动性和
创造性
,进一步提高语文课堂教学效率。 是否正确把握和驾驭语文教材的教学,影响着语文教学的成败。
怎样
才能正确使用语文教材,我认为应该做到以下几点: 一、语文教学的基本要求是读、背、写、说,它们是相辅相成...
如何
有效
的使用语文教科书
答:
4、对课本进行选择、加工、改造、运用,充分发挥其例证和凭借作用。课文是很好的例子,通过一篇文章,实现举一反三、为我所用,跳出文本,能发挥出语文课本的教育教学价值。三、根据教学需要,
创造性
地
使用教科书
。仔细阅读现有的语文教材,会发现其有很大的开放性和弹性,所以,我们在
使用语文课本
时应根据...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
如何在教学中践行新课标理念
教材创造性理解是什么
如何创造性地使用教材
新课标精神是什么
课标要求是什么意思?
教师如何创造性的使用教材
小学数学教师如何创造性的使用教材
创造性使用初中语文教材的书
创造性使用初中语文教材的案例