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斯金纳程序教学法的基本原则
美国心理学家
斯金纳程序教学
理论
的基本原则
有哪些?
答:
斯金纳的程序教学理论要求遵循以下几个原则:
一、积极反应原则
。就是要及时强化巩固学生的学习反应,使学生始终处于一种积极学习的状态,只有学生积极地接受教材,才能推动他参与进一步的学习活动,真正地掌握知识。二、
小步子原则
。即把教材分解为许多片段知识,编成一个逐渐增加难度的、有次序的序列,一步一...
斯金纳
关于
程序教学
和行为塑造
的基本
原理分别是( )。
答:
程序教学主要由教学机器的发明人普莱西首创,对程序教学贡献最大的当属斯金纳,
其基本原理是采用连续接近法,通过设计好的程序不断强化
,使学生形成教育者希望的行为模式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为,斯金纳认为“教育就是塑造行为”,斯金纳采用连续接近的方法,对...
斯金纳的程序教学法
有哪些
原则
答:
斯金纳的程序教学法有哪些原则如下:小步子原则:小步子实际上就是要循序渐进
。通过循序渐进的学习,每个学习单位的内容都是孩子能够轻松掌握的,孩子的学习积极性就会很高,而且,得到表扬的机会也会增多。一步一步慢慢学习,才是学生容易接受,并且受的鼓励最多的学习方式。
积极反应原则
:在授课过程中,老...
程序教学的基本
原理是什么?
答:
2、原则:积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率
。程序教学,是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。程序教学主要由教学机器的发明人普莱西首创,对程序教学贡献最大的当属行为主义心理学家F·斯金纳是美国著名的教育心理学家,然而他通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论。并据此提...
简述
程序教学
及其
原则
。
答:
对问题或表述做出反应,在每一个反应之后出现及时反馈,学生能以自己的速度进行学习
。这种程序能够融人书、教学机器(一种融人程序学习形式的机器设备)或计算机。斯金纳认为程序教学的关键是程序的制定,他提出了制定程序的五个原则:小步子、自定步调、
积极反应、
及时强化(反馈)、低错误率。
斯金纳的程序教学
有哪些
原则
答:
斯金纳的程序教学原则
主要包括预设性原则、序列性原则、反馈性原则和逐步进阶原则。以下是详细的解释:预设性原则强调在课程开始之前对学生的能力和行为结果进行预测,为后续的教学内容选择和
教学方法
制定提供依据。在教学设计上,这意味着要对学习者的学习目标有清晰的认识,制定详细的学习步骤,并且设定对应的...
程序教学的原则
是什么?
答:
程序教学的
含义与教学设计
的原则
如下:一、程序教学的含义 程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平,学习自我教学性材料的个别化
教学方法
。20世纪60年代早期,程序教学运动像一股旋风席卷了美国教育界。其创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西,但对程序教学贡献最大的却是
斯金纳
。斯金纳通过动物...
程序教学法原则
答:
程序教学法,在美国教育界影响深远。这个教学法有几个基本原则:第一:
小步子原则
小步子实际上就是我在“橡皮筋理论”里提到的循序渐进。通过循序渐进的学习,每个学习单位的内容都是孩子能够轻松掌握的,孩子的学习积极性就会很高,而且,得到表扬的机会也会增多。第二:
积极反应原则
我在前面提到了“...
程序教学法
是强调以什么为中心的教学模式
答:
程序教学法,在美国教育界影响深远。这个教学法有几个基本原则:第一:
小步子原则
小步子实际上就是我在“橡皮筋理论”里提到的循序渐进。第二:
积极反应原则
第三,
即时强化原则
电子游戏在这方面做得很到位。孩子完成一个任务,立刻就会有相应的奖励,或者是一句赞美的话,或者是一个虚拟奖品,让孩子们...
斯金纳程序教学的
理论基础是什么?
答:
把要学习的知识按照其学科的内在逻辑分解为若干部分,使学习由浅入深,在学习过程中及时给予反馈和强化,以达到最终的教育目的。斯金纳认为
程序教学的
关键是程序的制定,他提出了制定程序的五个
原则
:小步子,自定步调,积极反应,及时强化(反馈),低错误率依据是
斯金纳的
操作行为主义的学习理论 作为一名...
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