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现代课程论
现代课程论
认为,制约课程内容选择的因素主要包括 ( )。
答:
现代课程论
认为,制约课程内容选择的因素主要包括 (社会、儿童与学科)。社会、知识、儿童和课程理论是制约学校课程的四大因素,其中社会、知识、儿童是基本因素,可以把知识看成学科。现代课程论 现代课程论是20世纪早期,受到美国进步主义运动及儿童研究运动等影响而形成的关于课程编制、课程模式的理论。代表...
从
现代课程论
到后现代课程论——从泰勒到多尔
答:
现代课程论
最具有代表性的观点是泰勒的“泰勒原理”,这一理论是泰勒在进行了八年研究的基础之上将实践经验进行总结,又吸收了心理学以及哲学的研究成果,从而形成的一种课程观。泰勒的现代课程论具有操作性强的特点,认为课程知识具有客观性、普遍性和中立性等特点,其最深层次的价值取向是技术理性,在这...
现代课程论
专家泰勒的代表作是
答:
现代课程论
专家泰勒的代表作是《课程与教学的基本原理》。《课程与教学的基本原理》是2008年中国轻工业出版社出版的图书,作者是泰勒。本书采用英汉对照的形式,非常适合高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师等使用。本书是被誉为“现代课程理论之父”的教育家泰勒的经典著作,是迄今为止课程领域最有...
现代课程
理论认为,制约课程内容选择的因素
答:
制约课程的因素:社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
现代课程论
(新版)》是在《现代课程论》(上海教育出版社1986年版)的基础上重新编写的。《现代课程论(新版)》分两大部分,共九章。第一部论述“课程理论与课程研究”(1-7章),第二部分论述“课程改革与学校文化”(8、9章)。作者力图...
御
现代课程
答:
)的解构性后
现代课程论
,多尔的建构性后现代课程论,奥利佛(D•W•Oliver)的批判性后现代课程论,都认为后现代课程迥然不同于现代课程,它应当更为开放、复杂、丰富和多元;学生有更多的互动与对话;教学语言、教学情境兼具支持性与批评性。课程设计应当摆脱学科取向的支配,从目标模式转向过程模式。当然后现代课程论的...
《
现代课程论
》怎么复习
答:
复习方法:1、以课本为本,以考纲为纲,把课本吃透。考题肯定是根据指定的教材出,不是根据某家出版社的教辅材料出。平常的考试题目,几乎百分之百都可以在课本中找到原型——当然经过多层的综合和深化。2、三遍读书法。第一遍应该以整体浏览为主,争取明白全书概要,不要求理解每个具体知识点;第二遍才...
泰勒的代表作
答:
现代课程论
专家泰勒的代表作是《课程与教学的基本原理》。拉尔夫·泰勒是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者,是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献,泰勒被美誉为“当代教育评价之父”。在芝加哥大学读研究生期间,他认识了受...
如何在小学数学课堂教学中优化教学方法实现教材的整合
答:
现代课程论
主张“用教材教”,教师不应只是被动的课程执行者,而应成为课程的开发者、决策者、创造者。因而,对实施课程目标的重要资源—--教材进行创造性使用已是时代的要求,每位教师必须摒弃“教教材”和以“教材为本”的旧观念,确立“用教材教”和“以人为本”的新理念,通过创造性使用教材,促使...
《课程与教学的基本原理》一书被誉为“
现代课程论
的圣经”,其作者是美...
答:
【答案】:D 拉尔夫·泰勒是美国著名教育学家,是现代课程理论的重要奠基者。由于他对教育评价理论、课程理论做出了卓越贡献,因此被誉为“当代教育评价之父”“现代课程理论之父”。他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“
现代课程论
的圣经”。
钟启泉的学术专著
答:
在海内外发表论文200多篇.著作(著,译,编)数十部.代表性著译:● 《新课程的理念与创新一一师范生读本》(钟启泉,崔允漷主编,高等教育出版社2003年版)● 《国际普通高中基础学科解析》(钟启泉,华东师范大学出版社2003年版)● 《课程与教师》(钟启泉译,教育科学出版社2003年版)● 《
现代课程论
》(...
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